{"id":18997,"date":"2024-11-08T22:53:51","date_gmt":"2024-11-08T20:53:51","guid":{"rendered":"https:\/\/ugdymasirauklejimas.lt\/home\/?p=18997"},"modified":"2024-11-08T22:53:51","modified_gmt":"2024-11-08T20:53:51","slug":"mazieji-dailininkai-ivadas-i-tapybos-pasauli","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ugdymasirauklejimas.lt\/home\/mazieji-dailininkai-ivadas-i-tapybos-pasauli\/","title":{"rendered":"MA\u017dIEJI DAILININKAI: \u012eVADAS \u012e TAPYBOS PASAUL\u012e"},"content":{"rendered":"\n

Vaikai i\u0161 prigimties yra smals\u016bs ir m\u0117gsta tyrin\u0117ti pasaul\u012f aplink juos. J\u0173 pirmieji susid\u016brimai su da\u017eais ir teptukais \u2013 tai tarsi magi\u0161kas atradim\u0173 kelias, kuriame jie gali eksperimentuoti, i\u0161reik\u0161ti save ir mokytis be baim\u0117s suklysti. \u0160iame etape n\u0117ra teising\u0173 ar neteising\u0173 b\u016bd\u0173 kurti \u2013 svarbiausia yra laisv\u0117 ir d\u017eiaugsmas, kur\u012f vaikai patiria tyrin\u0117dami spalvas ir formas. <\/p>\n\n\n\n

I\u0161 praktikos matau, kad vaikai da\u017enai mokosi steb\u0117dami ir kopijuodami. Jie \u017evelgia \u012f suaugusius kaip \u012f pavyzd\u012f, o m\u016bs\u0173 elgesys tampa tarsi mokymo priemon\u0117. \u0160tai kod\u0117l labai svarbu ne tik suteikti vaikui priemones k\u016brybai, bet ir parodyti, kaip su jomis elgtis. Kai mes demonstruojame, kaip tepti da\u017eus, kaip \u0161velniai mirkyti teptuk\u0105 ar nuvalyti j\u012f po naudojimo, mes suteikiame vaikui saug\u0173 ir ai\u0161k\u0173 pavyzd\u012f, kur\u012f jis gali imituoti. Tai n\u0117ra grie\u017etos taisykl\u0117s, o \u0161velnus vedimas \u012f priek\u012f, leid\u017eiantis vaikui mokytis per patirt\u012f ir steb\u0117jim\u0105.<\/p>\n\n\n\n

<\/figure>\n\n\n\n

Kaip jau min\u0117jau, \u0161ie pirmieji \u017eingsneliai yra \u0161veln\u016bs pasi\u016blymai, kaip palengvinti vaikui pa\u017eint\u012f su tapybos priemon\u0117mis. Svarbiausia yra suteikti vaikui erdv\u0119 ir laiko, kad jis gal\u0117t\u0173 i\u0161bandyti \u012fvairias technikas savo tempu. Visi vaikai yra unikal\u016bs ir kiekvienas j\u0173 \u017eengia sav\u0105j\u012f k\u016brybin\u012f keli\u0105, tod\u0117l m\u016bs\u0173 vaidmuo \u2013 ne mokyti, bet savo pavyzd\u017eiu pad\u0117ti atrasti.<\/p>\n\n\n\n

Tikslas: supa\u017eindinti vaik\u0105 su \u012fvairaus storio teptukais, parodyti, kaip skirtingi teptukai kuria skirtingas linijas. Pademonstruoti, kaip teisingai \u012fmerkti teptuk\u0105 \u012f da\u017eus, vengiant j\u0173 \u201ekabinti kaip ko\u0161\u0119\u201c. Tai padeda vaikui suprasti, kaip tvarkytis su da\u017eais ir i\u0161vengti netvarkos.<\/p>\n\n\n\n

<\/figure>\n\n\n\n

Pirmasis etapas: Pa\u017eintis su teptukais<\/strong><\/p>\n\n\n\n

– <\/strong>\u017di\u016br\u0117k, turiu tris skirtingus teptukus \u2013 vienas storas, kitas plonas, o tre\u010dias vidutinis. Kaip manai, koks skirtumas tarp j\u0173? <\/p>\n\n\n\n

Vaikas: \u0160itas storas ir didelis, o \u0161itas ma\u017eas.<\/p>\n\n\n\n

– <\/strong>Teisingai! Kaip galvoji, kokias linijas gal\u0117t\u0173 pie\u0161ti storas teptukas, o kokias \u2013 tas plonas? Ar nor\u0117tum pabandyti?<\/p>\n\n\n\n

Vaikas: Taip! Noriu pie\u0161ti tuo storu teptuku.<\/p>\n\n\n\n

(Vaikas bando pie\u0161ti, pastebiu, kaip jis eksperimentuoja su skirtingais pot\u0117piais.)<\/em><\/p>\n\n\n\n

– <\/strong>Matau, kad pie\u0161i labai pla\u010di\u0105 linij\u0105. Kaip tau atrodo, ar plonas teptukas pie\u0161t\u0173 toki\u0105 pat linij\u0105? Pabandom?<\/p>\n\n\n\n

(Pasi\u016blau vaikui skirtingus teptukus, jeigu vaikas tepate teptuku prie\u0161 paluk\u0105, tada dar reikia parodyti jam, kad teptukas m\u0117gsta jud\u0117ti pagal plauk\u0105, jam patinka ,,su\u0161ukuoti plaukai \ud83d\ude42 )<\/em><\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n

Antrasis etapas: Da\u017e\u0173 naudojimas<\/strong><\/p>\n\n\n\n

– Dabar pasi\u017ei\u016br\u0117kime \u012f da\u017eus. Pa\u017ei\u016br\u0117k, kaip jie gra\u017eiai blizga. Kaip manai, kaip gal\u0117tume u\u017etepti da\u017eus ant teptuko?<\/p>\n\n\n\n

Vaikas:<\/strong> A\u0161 paimsiu daug da\u017e\u0173!\u201c<\/p>\n\n\n\n

(\u0160velniai rodau pavyzd\u012f)<\/em> – Gerai, bet pabandykime paimti truput\u012f ma\u017eiau. Pa\u017ei\u016br\u0117k, jei per daug paimsime, da\u017eai gali la\u0161\u0117ti ir nutek\u0117ti ant pie\u0161inio. Juk nenorime sugadinti savo darbo. Ar nori pabandyti \u0161iek tiek kitaip?<\/p>\n\n\n\n

Vaikas:<\/strong> Gerai, a\u0161 bandysiu atsargiau.<\/p>\n\n\n\n

(Vaikas bando dar kart\u0105, pastebiu, kaip jis koncentruojasi ar reikia dar paai\u0161kinimo ir pan.)<\/em><\/p>\n\n\n\n

– Puikiai! Kaip manai, kaip gal\u0117tume nusausinti teptuk\u0105, kad neb\u016bt\u0173 per daug da\u017e\u0173?<\/p>\n\n\n\n

Vaikas:<\/strong> Ne\u017einau.<\/p>\n\n\n\n

– Gal su servet\u0117le? I\u0161bandykime.<\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n

Tre\u010diasis etapas: Laisvas eksperimentavimas<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Tikslas: Leisti vaikui laisvai tyrin\u0117ti da\u017eus ir teptukus, be grie\u017et\u0173 nurodym\u0173. Leisti jam kurti savaip, eksperimentuoti su linijomis, spalvomis ir formomis. Reggio Emilia filosofija pabr\u0117\u017eia laisv\u0119 ir d\u017eiaugsm\u0105 k\u016brybos procese, tod\u0117l \u0161is etapas svarbus vaiko savirai\u0161kai ir pasitik\u0117jimo savimi ugdymui.<\/p>\n\n\n\n

– Dabar turi teptuk\u0105 ir da\u017eus. Gal nor\u0117tum i\u0161bandyti pie\u0161ti \u012fvairias linijas? Ar \u017einai, kad teptuku galima pie\u0161ti ne tik tiesias linijas, bet ir banguotas ar zigzaginias?<\/p>\n\n\n\n

Vaikas:<\/strong> Noriu pabandyti.<\/p>\n\n\n\n

(Vaikas pie\u0161ia, o a\u0161 stebiu, kaip jis eksperimentuoja su pot\u0117piais ir formomis.)<\/em><\/p>\n\n\n\n

– Kaip jautiesi pie\u0161damas banguotas linijas? Ar jos tau k\u0105 nors primena?<\/p>\n\n\n\n

Vaikas:<\/strong> J\u016bra<\/p>\n\n\n\n

– Kokios gra\u017eios bangos! Gal nor\u0117tum prid\u0117ti spalv\u0173 ir papasakoti, kokia tai j\u016bra?<\/p>\n\n\n\n

(Taip pie\u0161\u0117 ir nam\u0105, ir roboto rankas, ir dantis..)<\/em><\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n

Ketvirtasis etapas: Refleksija ir dokumentavimas<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Tikslas: skatinti vaik\u0105 pa\u017evelgti \u012f savo pie\u0161inius, aptarti juos kartu, u\u017eduoti klausimus apie tai, k\u0105 jis nor\u0117jo pavaizduoti. Fotografuoti vaiko darbus, rodyti juos atgal vaikui, kad jis matyt\u0173 savo progres\u0105 ir gal\u0117t\u0173 apm\u0105styti savo k\u016bryb\u0105. Dokumentavimas padeda vaikui suvokti savo k\u016brybos proces\u0105 ir suteikia erdv\u0117s refleksijai. Mes turime kelias kam\u0161tines lentas, skirtinguose kambariuose, tad visada naujausius darbus kabinu ant j\u0173. Vaikas savait\u0117s b\u0117gyje \u017eavisi ir, tikiu, did\u017eiuojasi pats savimi. <\/p>\n\n\n\n

(Po pie\u0161imo sesijos pasi\u016blau vaikui pa\u017evelgti \u012f jo pie\u0161in\u012f.)<\/em><\/p>\n\n\n\n

– Pa\u017ei\u016br\u0117kime kartu \u012f tavo pie\u0161in\u012f. K\u0105 tu \u010dia nupie\u0161ei? K\u0105 nor\u0117jai pavaizduoti?<\/p>\n\n\n\n

Vaikas:<\/strong> \u010cia j\u016bra, o \u0161itos linijos \u2013 bangos. O \u0161itas didelis ta\u0161kas \u2013 tai saul\u0117.<\/p>\n\n\n\n

– Kaip galvoji, k\u0105 nor\u0117tum i\u0161bandyti kit\u0105 kart\u0105, kai v\u0117l pie\u0161ime?<\/p>\n\n\n\n

Vaikas:<\/strong> Noriu pie\u0161ti su daugiau spalv\u0173.<\/p>\n\n\n\n

– Puiki id\u0117ja! Kit\u0105 kart\u0105 gal\u0117sime naudoti daugiau spalv\u0173 ir netgi pabandyti mai\u0161yti jas. <\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n

\u0160tai ir viskas. Trumpas, bet \u012ftraukiantis u\u017esi\u0117mimas palieka \u017eym\u0119 vaiko atmintyje. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Vaikai i\u0161 prigimties yra smals\u016bs ir m\u0117gsta tyrin\u0117ti pasaul\u012f aplink juos. J\u0173 pirmieji susid\u016brimai su da\u017eais ir teptukais \u2013 tai tarsi magi\u0161kas atradim\u0173 kelias, kuriame jie gali eksperimentuoti, i\u0161reik\u0161ti save ir mokytis be baim\u0117s suklysti. \u0160iame etape n\u0117ra teising\u0173 ar neteising\u0173 b\u016bd\u0173 kurti \u2013 svarbiausia yra laisv\u0117 ir d\u017eiaugsmas, kur\u012f vaikai patiria tyrin\u0117dami spalvas ir […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":19016,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_uag_custom_page_level_css":"","site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","ast-disable-related-posts":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"set","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[16,21,33],"tags":[],"class_list":["post-18997","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-menas","category-reggio-emilia","category-reggio-ikvepta-veikla-reggio-emilia"],"uagb_featured_image_src":{"full":["https:\/\/ugdymasirauklejimas.lt\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/71aed265-78fd-441b-9308-5d66348ebbd1-1.jpg",1366,683,false],"thumbnail":["https:\/\/ugdymasirauklejimas.lt\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/71aed265-78fd-441b-9308-5d66348ebbd1-1-800x683.jpg",800,683,true],"medium":["https:\/\/ugdymasirauklejimas.lt\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/71aed265-78fd-441b-9308-5d66348ebbd1-1-800x400.jpg",800,400,true],"medium_large":["https:\/\/ugdymasirauklejimas.lt\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/71aed265-78fd-441b-9308-5d66348ebbd1-1-768x384.jpg",768,384,true],"large":["https:\/\/ugdymasirauklejimas.lt\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/71aed265-78fd-441b-9308-5d66348ebbd1-1-1024x512.jpg",1024,512,true],"1536x1536":["https:\/\/ugdymasirauklejimas.lt\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/71aed265-78fd-441b-9308-5d66348ebbd1-1.jpg",1366,683,false],"2048x2048":["https:\/\/ugdymasirauklejimas.lt\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/71aed265-78fd-441b-9308-5d66348ebbd1-1.jpg",1366,683,false]},"uagb_author_info":{"display_name":"iMami","author_link":"https:\/\/ugdymasirauklejimas.lt\/home\/author\/roberta-rumbutienegmail-com\/"},"uagb_comment_info":0,"uagb_excerpt":"Vaikai i\u0161 prigimties yra smals\u016bs ir m\u0117gsta tyrin\u0117ti pasaul\u012f aplink juos. J\u0173 pirmieji susid\u016brimai su da\u017eais ir teptukais \u2013 tai tarsi magi\u0161kas atradim\u0173 kelias, kuriame jie gali eksperimentuoti, i\u0161reik\u0161ti save ir mokytis be baim\u0117s suklysti. \u0160iame etape n\u0117ra teising\u0173 ar neteising\u0173 b\u016bd\u0173 kurti \u2013 svarbiausia yra laisv\u0117 ir d\u017eiaugsmas, kur\u012f vaikai patiria tyrin\u0117dami spalvas ir…","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ugdymasirauklejimas.lt\/home\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/18997","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ugdymasirauklejimas.lt\/home\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/ugdymasirauklejimas.lt\/home\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ugdymasirauklejimas.lt\/home\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ugdymasirauklejimas.lt\/home\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=18997"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/ugdymasirauklejimas.lt\/home\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/18997\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":19017,"href":"https:\/\/ugdymasirauklejimas.lt\/home\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/18997\/revisions\/19017"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ugdymasirauklejimas.lt\/home\/wp-json\/wp\/v2\/media\/19016"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ugdymasirauklejimas.lt\/home\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=18997"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/ugdymasirauklejimas.lt\/home\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=18997"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/ugdymasirauklejimas.lt\/home\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=18997"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}