{"id":20339,"date":"2025-11-01T21:48:28","date_gmt":"2025-11-01T19:48:28","guid":{"rendered":"https:\/\/ugdymasirauklejimas.lt\/home\/?p=20339"},"modified":"2025-11-01T22:05:36","modified_gmt":"2025-11-01T20:05:36","slug":"ugdymas-seimoje-mokslo-metu-pradzia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ugdymasirauklejimas.lt\/home\/ugdymas-seimoje-mokslo-metu-pradzia\/","title":{"rendered":"UGDYMAS \u0160EIMOJE | MOKSLO MET\u0172 PRAD\u017dIA"},"content":{"rendered":"\n

\u201eTikrasis planavimas \u0161eimoje \u2013 tai ne i\u0161d\u0117styti dien\u0105 minu\u010di\u0173 tikslumu, o kurti tokius tarpusavio santykius, kuriuose kiekvienas jau\u010dia kit\u0105. Kai ry\u0161ys teisingas, visa kita susid\u0117lioja savaime, nes mes einame kartu su gamtos planu, o ne prie\u0161 j\u012f.\u201c<\/em><\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\n\n\n\n

Kiekvien\u0105 vasar\u0105 imuosi planuoti m\u016bs\u0173 mokymosi metus \u2013 ne tod\u0117l, kad noriu sukurti tvarkara\u0161t\u012f gyvenimui, o tod\u0117l, kad noriu pamatyti krypt\u012f, kuria eisime mokydamiesi<\/em>. M\u016bs\u0173 planas \u2013 ne gyvenimo schema, o ugdymo \u017eem\u0117lapis: k\u0105 tyrin\u0117sime, kaip atrodys m\u016bs\u0173 dienos, kur nat\u016braliai \u012fsiterps poilsis, pom\u0117giai, k\u016bryba. Kai mokymosi kryptis ai\u0161ki, atsiranda strukt\u016bra, kuri i\u0161laisvina \u2013 leid\u017eia ramiai r\u016bpintis vaik\u0173 pom\u0117giais, j\u0173 charakteriu, m\u016bs\u0173 santykiu.<\/p>\n\n\n\n

Ir \u0161tai likimo pos\u016bkis – nutiko taip, kad \u0161i vasara buvo ,,parduota” \u012fsikurimui naujuose namuose, tad teko skai\u010diuoti savo resursus ir netur\u0117jau tiek laiko, kiek nor\u0117josi atlikti savo \u012fprasto met\u0173 planavimo.  Tad teko improvizuoti. <\/p>\n\n\n\n

MOKSLO MET\u0172 PLANAVIMAS<\/h5>\n\n\n\n

Procesas<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Pirmiausia i\u0161 BUP <\/a>i\u0161sira\u0161iau mokomuosius dalykus, su mokymosi turiniu. I\u0161 jo pasidariau santraukas, tada punktais i\u0161siskyriau pa\u010dias, pa\u010dias svarbiausias temas. Kiekvienais metais naudoju tok\u012f pat \u0161ablon\u0105 google excel lentel\u0117je. Vertikaliai sura\u0161au dalykus, horizontaliai – m\u0117nesius ir savaites, id\u0117jas ar konkre\u010dias temas.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Taip pasidarau tris tremestrus (rudens, \u017eiemos, pavasario). Jeigu per savait\u0119 yra 5 matematikos, tai ties matematika ir turiu 5 langelius. Kaip jau ra\u0161iau, netur\u0117jau kada pildyti visos lentel\u0117s.<\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n
PLANAVIMAS PAGAL DALYKUS<\/h5>\n\n\n\n

MATEMATIKA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\n
\n

4 KLAS\u0116<\/p>\n\n\n\n

\u017dinojau, kad esime pagal vadov\u0117l\u012f. Kas man svarbu – steb\u0117ti ar pana\u0161iu tempu mokom\u0117s kaip rekomenduojama ugdymosi plane. Nesinori stipriai atsilikti, kaip beb\u016bt\u0173 – program\u0105 turime i\u0161eiti vis\u0105. Taigi, pasidariau toki\u0105 lentel\u0119: <\/p>\n\n\n\n

\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n<\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
\n

1 KLAS\u0116<\/p>\n\n\n\n

Taip jau b\u016bna, kad vienam vaikui labiau tinka vienas, kitam kitas. Taip ir mums nutiko, kad dukrai labiau tiko ,,Ma\u017ei mil\u017einai serija”. Tai \u010dia tik atsi\u017eym\u0117jau orientacinius laikus. <\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

LIETUVI\u0172 KALBA IR LITERAT\u016aRA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\n
\n

4 KLAS\u0116<\/p>\n\n\n\n

Pamenate kaip burnojau d\u0117l lietuvi\u0173 kalbos serijos ,,TAIP”, kaip ie\u0161kojome sprendim\u0173, kaip man vis ka\u017eko tr\u016bko? Tai supratau, jog tiesiog tur\u0117jau kitokius l\u016bkse\u010dius, negu vadov\u0117li\u0173 leid\u0117jai. A\u0161 tik\u0117jausi daugiau literat\u016bros, o vadov\u0117liai labiau orientuoti \u012f gramatik\u0105 (pradin\u0117se klas\u0117se). Taigi, prid\u0117jus \u0161i\u0105 sudedam\u0105j\u0105, pakeitus po\u017ei\u016br\u012f ir l\u016bkes\u010dius pratybas ir vadov\u0117l\u012f \u0117miau naudoti pagal temas, ne b\u016btinai i\u0161 eil\u0117s. Tad teko met\u0173 prad\u017eioje paimti BUP ir susira\u0161yti koki\u0173 gramatikos taisykli\u0173 vaikas turi i\u0161mokti. J\u0173 tikrai n\u0117ra daug, dar mes du kartus per savait\u0119 darome gramatik\u0105, vien\u0105kart – diktantas. Apra\u0161ysiu detaliau prie lietuvi\u0173 kalbos m\u0117nesio apra\u0161ymo. <\/p>\n\n\n\n

Kalbant apie literat\u016bros suvokimo formavim\u0105, mes kartu skaitome \u012fvairias knygas ir su tam tikra knyga atkreipiu d\u0117mes\u012f \u012f tam tikrus dalykus (pvz.: \u017eanras, dialogas, teksto strukt\u016bra ir pan.). Tai vyksta nat\u016braliai, tiesiog a\u0161 pati turiu s\u0105ra\u0161iuk\u0105 ir u\u017emetu ak\u012f karts nuo karto \ud83d\ude42<\/p>\n\n\n\n

\"\"
I\u0161trauka<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
\n

1 KLAS\u0116<\/p>\n\n\n\n

Prisipa\u017einsiu, neliko laiko deramai suplanuoti dukros met\u0173 progaram\u0105, bet i\u0161 kitos pus\u0117s, ar tikrai reikia? Dariau tai s\u016bnui (nuoroda). Nors dukra kitokia, jos \u017eini\u0173 lygis kitoks, mokymosi stilius taip pat kaip diena ir naktis nuo vyresnio brolio, su ja man lengva ir be plano. Tiesiog, \u017einome, jog pirmokai turi \u012fvaldyti ra\u0161ytines raides, geb\u0117ti skaityti, suvokti skaitom\u0105 tekst\u0105, na ir preliminar\u016bs gramatikos dalykai: kod\u0117l dedame ta\u0161k\u0105, kod\u0117l vardas ra\u0161omas i\u0161 did\u017eiosios, kas yra klaustukas, kaip sudaryti \u017eod\u017eiais ir sakiniai… <\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

GAMTOS MOKSLAI<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Labai smagu, kad naujosios programos suskirstytos \u012f tas pa\u010dias kategorijas, o tai rei\u0161kia, kad labai lebgva suderinti keli\u0173 vaik\u0173, ugdom\u0173 \u0161eimoje, temas. \u0160iai disciplinai nenaudojame joki\u0173 vadov\u0117li\u0173 kaip med\u017eiagos, labiau a\u0161 palayginu kokius dalykus kaip ir svarbu \u017einoti toje klas\u0117je, ta\u010diau d\u0117stau pamok\u0105 savaip. Savaime suprantama, vaikai temas prapl\u0117\u010dia, ima kitas, bet man svarbu, kad b\u016bt\u0173 susipa\u017ein\u0119 su temomis, reikalaujamomis BUP. <\/p>\n\n\n\n

A\u0161 temas susiskirs\u010diau \u012f kategorijas: \u017dem\u0117 (ir Visata), Augalai,  Gyv\u016bnai, \u017dmon\u0117s. Pirmai klasei. Taip skirst\u0117 jas Maria Montessori, mat tokia tvarka viskas ir atsirado, tad man taip lengviau bei skland\u017eiai pereiti nuo temos prie temos. Planuodama visus metus pasitelkiau ChatGPT, pateikiau BUP s\u0105ra\u0161\u0105 su tikslais, savo kategorijomis, beliko paskirstyti temas mokslo metams. Pavyzd\u017eiui, rugs\u0117jis – m\u0117nuo skirtas susipa\u017einti su Visata, \u017evag\u017ed\u0117mis, Saule ir M\u0117nuliu, po truput\u012f pasukome link \u017bem\u0117s, j\u0117g\u0173 ir d\u0117sni\u0173 joje. Metiniame plane nedetalizuoju, tai vyksta kai ruo\u0161iuosi savaitei.<\/p>\n\n\n\n

Papildomai dukrai id\u0117j\u0173 imu i\u0161 knygos ,,What God created”, s\u016bnus m\u0117gsta pa\u017eintin\u0119 literat\u016br\u0105 gamtos tema. Abiems atspausdinau gamtos tyrin\u0117toj\u0173 \u017eurnalus, l\u0117tokai, bet pildosi, manau kaip ir viskam, reikia \u012fpro\u010dio ir tam skirto laiko. <\/p>\n\n\n\n

\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n

KITI DALYKAI<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Kaip ir su gamtos mokslais, taip ir su kitais dalykais susidariau s\u0105ra\u0161iukius pagal BUP, tada su DI suk\u016briau temas kiekvienai savaitei, tokius labiau r\u0117mus, o detaliau apglvoju kiekvienos savait\u0117s prad\u017eioje. \u012e bendr\u0105 lentel\u0119 galima \u012fsira\u0161yti ir kit\u0173 papildom\u0173 dalyk\u0173 (pvz.: \u012fpro\u010dio formavimas, \u0161eimos susitikimas). <\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n
SAVAIT\u0116S PLANAS<\/h5>\n\n\n\n

Jau esu apra\u0161iusi kaip planuoju savait\u0119<\/a>, atsi\u017evelgdama \u012f pamok\u0173 kait\u0105, laiko tarp\u0105. Pirmasis variantas buvo vienoks, iki galutini\u0173 b\u016breli\u0173 tvarkara\u0161\u010di\u0173. Man pasiteisino, ko pernai nedariau, vizualus spalv\u0173 kodas kiekvienam mokom\u0105jam dalykui, atsi\u017evelgiant \u012f smegen\u0173 sritis pamokos metu. <\/p>\n\n\n\n

\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"
m\u0105stau ir planuoju 50% angli\u0161kai: 50% lietuvi\u0161kai<\/figcaption><\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n

V\u0117liau kito, nes pasteb\u0117jau, kad dienomis, kai yra b\u016breliai, tr\u016bksta laiko ilgesniai veiklai (dailei, gamtos mokslams). Tad planas vis kinta, ta\u010diau i\u0161laiko mokom\u0173j\u0173 dalyk\u0173 skai\u010di\u0173 per savait\u0119.<\/p>\n\n\n\n

Nors pastaruoju laiku vis galvoju, kad vien\u0105 dien\u0105 mokslo savait\u0117je paliksime laisv\u0105 i\u0161vykoms, stalo \u017eaidimams ar tiesiog nepadarytiems projektams. Jau i\u0161si\u017ead\u0117jau nerealios minties savaitgaliais atlikti ka\u017ek\u0105 grandiozi\u0161ko, nors pasitaiko toki\u0173 dien\u0173, bet visgi kiti \u0161eimos \u012fsipareigojimai neleid\u017eia i\u0161laikyti pastovumo. Po intensyvios savait\u0117s, savaitgaliais atkuriame nam\u0173 erdves, per\u017ei\u016brime priemones, darbuojam\u0117s sode. A\u0161 tiesiog b\u016bnu mama \ud83d\ude42 Bet mokausi nuoseklumo ir sav\u0119s neperspaudimo, tai kas \u017eino, gal pavasario \u012fra\u0161e dalinsiuosi apie kitokius savaitgalius. Kam to reikia? Gal ir nereikia, tiesiog vaikai vis labiau tampa asmenyb\u0117s, nori kontakto tik su manimi, deja, savait\u0117s b\u0117gyje pamokos visiems trims mano vaikams vyksta kartu, tad norisi savaitgaliais susitekti \u012f vaiko kalb\u0105 giliau negu galiu tai padaryti savait\u0117s dienomis.<\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n
M\u016aS\u0172 DIENA<\/h5>\n\n\n\n

\u012edomi ta m\u016bs\u0173 mokslo diena. Prasideda ji nuo pusry\u010di\u0173. Paprastai a\u0161 jau b\u016bnu pavalgiusi, tik gurk\u0161noju arbat\u0105 ir skaitau visiems. Tai pirmoji ,,narration” (atpasakojimo) pamoka. \u0160iuo metu skaitome pozityv\u0173 roman\u0105 vaikams ,,Poliana”. Vaikams pavalgius pasidaliname kas k\u0105 i\u0161girdo, \u017eod\u017eiu, nors kartais pie\u0161iame, kartais ra\u0161ome. <\/p>\n\n\n\n

\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n

Tada s\u016bnus ketvirtokas savaranki\u0161kai 10 min. perra\u0161in\u0117ja dailyra\u0161\u010biu tekstukus (\u0161iuo metu \u012fsimyl\u0117jo drambliuko Pomelo istorijas). O a\u0161 tuo metu su pirmoke susipa\u017e\u0131stame su nauja matematikos tema. Kol dukra atlieka pratimus naujai temai, s\u016bnui pristatau jo. Da\u017eniausiai sp\u0117jame, kartais tenka abu vaikus mokyti vienu metu. Dukrai baigus matematik\u0105, ji imasi dailyra\u0161\u010dio savaranki\u0161kai (mes visi viename kambaryje). B\u016bna taip, kad kol a\u0161 \u017eongliruoju tarp pradinuk\u0173, m\u016bs\u0173 trimetis irgi nori mokytis. Pirmiausia, dienos prad\u017eioje b\u016btinai reikia prad\u0117ti nuo jo. Kartu ka\u017ek\u0105 trumpai pa\u017eaisti, pakalb\u0117ti. Kai vaiko emocinis kibir\u0117lis pripildytas, jis v\u0117liau sukalbamesnis. Taip pat i\u0161 vakaro pasiruo\u0161iu ka\u017ekoki\u0173 u\u017eduot\u0117li\u0173 (klijavimo, karpymo, sensorini\u0173 ir pan.). Tai kartais noriai, kartais ma\u017eiau, jas daro. Esm\u0117 ta, kad jis mato, jog kiti vaikai mokosi, jam reikia palaukti, u\u017esiimti pa\u010diam. Galiausiai su pirmoke mes baigiame kone po pusvalan\u017eio, tada ji eina mokyti broliuko arba tiesiog \u017eaisti. Su vyriausiu s\u016bnumi u\u017ebaigiame matematik\u0105, imame angl\u0173 ar lietuvi\u0173 gramatik\u0105. <\/p>\n\n\n\n

\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n

Muzika, dail\u0117, technologijos, etika, fizinis ugdymas, \u012fpro\u010dio lavinimas, gamtos mokslai – tai bendros pamokos visiems. Skiriasi kokius Klausimus kiekvienam u\u017eduodu, kokias daro u\u017eduotis, bet temos i\u0161lieka tos pa\u010dios. <\/p>\n\n\n\n

Jeigu diena sklandi, tada pamokos baigiasi apie 12-13val. Ruo\u0161iu pietus, vaikai skaito, \u017eaid\u017eia. Laisvas laikas. Tarp pamok\u0173 i\u0161b\u0117game \u012f kiem\u0105, deja, neilgam, nes jau 14val. pajudame link b\u016breli\u0173 ir namo gr\u012f\u017etame jau vakare. Tarp b\u016breli\u0173 aplankome parkus, pasivaik\u0161tome gryname ore. I\u0161 \u010dia ir kilo id\u0117ja, kad reikia bent vienos dienos mokslo savait\u0117je, kad gal\u0117tume nevar\u017eomai pab\u016bti kieme, i\u0161eiti kur toliau… <\/p>\n\n\n\n

P.S. ruo\u0161dama pietus stengiuosi i\u0161kart paruo\u0161t vakarien\u0119. Tada gr\u012f\u017cus vakare belieka pa\u0161ildyti maist\u0105, pavalgyti, nusiprausti ir galima nuveikti ka\u017ek\u0105 sau \ud83d\ude42 paskaityti, va, pagaliau prisiliesti prie klaviat\u016bros ar naujojo i\u0161\u0161\u016bkio – k\u016brybinio ra\u0161ymo.<\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n
PAM\u0104STYMAI… <\/h5>\n\n\n\n
\n
\n
\n
UGDYMAS \u0160EIMOJE IR TAS KLAUSIMAS – O KAIP GI A\u0160?<\/a><\/blockquote>