![\"\"](\"https:\/\/ugdymasirauklejimas.lt\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/img_3284-1024x1024.jpg\")
<\/figure>Kas m\u0117nes\u012f namo parsine\u0161ame be galo daug knyg\u0173. \u017dinoma, dalis j\u0173 – paveiksl\u0117li\u0173 ar pa\u017eintin\u0117s. Ta\u010diau visi jau pripratome prie t\u0173 tyli\u0173 keli\u0173 dien\u0173, kai atsinaujiname nam\u0173 bibliotek\u0105.<\/p>\n\n\n\n
Supraskite teisingai, tikiu, kad visi \u017emogaus sukurti dalykai yra \u012frankiai kiekvienam m\u016bs\u0173 susikurti namus, savo vidin\u012f pasaul\u012f. Jie aplink mus, tik visada reikia \u017emogaus, kuris vien\u0105 ar kit\u0105 dalyk\u0105 tau pasvarbins, parodys jo vert\u0119 ir viskas. <\/p>\n\n\n\n
Tad faktas, jog visi trys vaikai m\u0117gsta skaityti knygas – tai didelio darbo pasekm\u0117.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
Jau vie\u0161a paslaptis, kad ry\u0161ys su vaiku ir tai, kas j\u012f domina, yra gyvybi\u0161kai svarbu. Lygiai taip pat svarbu knygas ir skaitym\u0105 (kaip ir bet kur\u012f kit\u0105 dalyk\u0105) paversti ne tikslu, o priemone: su\u017einoti ka\u017ek\u0105 naujo, patirti tai, ko realiame gyvenime n\u0117ra, pab\u016bti su savimi ar \u012fsijausti \u012f m\u0117giam\u0105 veik\u0117j\u0105. Gal\u0173 gale \u0161ie \u012fg\u016bd\u017eiai padeda ateityje pa\u017einti save, atrasti savo vaidmen\u012f ir funkcij\u0105 pasaulyje.<\/p>\n\n\n\n
\u0160tai \u010dia ir slypi darbas: dom\u0117tis, k\u0105 vaikas skaito, pasi\u016blyti nupie\u0161ti, suvaidinti ir pan. Atr\u0117\u017eti dal\u012f savo asmeninio laiko \u2013 kaip investicij\u0105 atei\u010diai. <\/p>\n\n\n\n Gyvenimas parod\u0117, kad nieko \u201ei\u0161 dangaus\u201c neb\u016bna. Viskam reikalingos pastangos ir \u012fdirbis. Taigi pirmiausia i\u0161 t\u0117v\u0173, kaip artimiausios vaiko aplinkos, turi spinduliuoti skaitymo svarba ir susidom\u0117jimas knygomis. Neb\u016btinai tonomis, tiesiog nelaikyti to seniena…<\/p>\n\n\n\n Kai vaik\u0105 supa tarsi debesis, kuriame kalbame apie skaitym\u0105, informacij\u0105, vaizduot\u0119, jis pats panori i\u0161bandyti ir b\u016bti to dalimi.<\/p>\n\n\n\n Reik\u0161mingas dalykas – nuo prad\u017ei\u0173 parinkti tinkamas knygas: ne per sunkiai skaitomas, pagal am\u017ei\u0173. Pas mus s\u016bnus skaito 12 met\u0173 vaikams skirt\u0105 literat\u016br\u0105, tod\u0117l dukra, konkuruodama, irgi pasi\u010diupo \u201eHario Poterio\u201c knyg\u0105. Dieve, pagalvojau, knyga stora, raid\u0117s ma\u017eos. Ir taip, po keli\u0173 dien\u0173 ji parei\u0161k\u0117, kad skaityti nepatinka. Niekas nekomentavo.<\/p>\n\n\n\n Kai buvome bibliotekoje, parinkau kelias knygeles pagal jos pom\u0117gius ir am\u017ei\u0173. \u201e\u017di\u016br\u0117k, kokios gra\u017eios iliustracijos, ir dar istorija apie lapin\u0105 – kaip tik tau patinka\u201c, – pasakiau ir gr\u0105\u017einau knyg\u0105 \u012f lentyn\u0105. Dukra pasi\u0117m\u0117 ir susi\u017eav\u0117jimas gr\u012f\u017eo. Suveik\u0117 du dalykai: mano \u201ereklama\u201c ir tinkama jos am\u017eiui knyga.<\/p>\n\n\n\n A\u0161 m\u0105stau taip: patirtas malonumas turi vir\u0161yti \u012fd\u0117tas pastangas, kitaip vaikas greitai demotyvuojasi.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n Vis dar skaitome kartu, \u012fkv\u0117pti Charlotte Mason. Tiksliau – a\u0161 skaitau garsiai, o vaikai klauso. Ma\u017easis s\u016bnus jau ne\u012fsivaizduoja kitaip, nes \u0161\u012f \u012fprot\u012f dieg\u0117me dar iki jam gimstant.<\/p>\n\n\n\n \u012eprotis – dar vienas s\u0105jungininkas. Nuo ma\u017eum\u0117s skai\u010diau vakarais. Kai laukiausi, labai pykino, bet sukaupusi j\u0117gas t\u0119siau iki galo (dar dabar negaliu paimti \u012f rankas \u201eD\u017eord\u017eas ir Visatos paslaptys\u201c – gera knyga, bet mane ima pykinti \ud83d\ude42 ). Gimus k\u016bdikiui per\u0117jome prie audio pasak\u0173 (\u201eVakaro pasaka\u201c). Beje, tai labai prapl\u0117t\u0117 \u017eodyn\u0105 ir literat\u016bros \u012fvairov\u0119. Klausome j\u0173 iki pat dabar, tik vyresn\u0117lis jau vakarais skaito sau atskirai.<\/p>\n\n\n\n Gr\u012f\u017etant prie bendro skaitymo, renkuosi \u201egyv\u0105sias knygas\u201c(angl. living books). Skait\u0117me \u201ePolian\u0105\u201c, \u201eAn\u0119 i\u0161 \u017daliastogi\u0173\u201c ir baigin\u0117jame \u201eJuod\u0105j\u012f Gra\u017euol\u012f\u201c. Tada imsime ,,Ma\u017eosios moterys”. \u0160ios knygos puikiai tarnauja ir kalbant apie vertybes bei etik\u0105. Taip pat jos padeda ugdyti atpasakojimo ir suvokimo \u012fg\u016bd\u017eius.<\/p>\n\n\n\n Nepaprasta patirtis, kai mano trys klausytojai naudoja visi\u0161kai skirtingas technikas ir atpasakoja savaip. Ir priminsiu: tai keli\u0173 met\u0173 \u012fdirbis. Jeigu prie\u0161 dvejus metus s\u016bnus negal\u0117jo atpasakoti n\u0117 \u017eod\u017eio, \u0161iandien sulaukiu glausto siu\u017eeto atpasakojimo, papildyto samprotavimais.<\/p>\n\n\n\n Pamenu, taip nerimavau, kaip i\u0161mokyti vaik\u0105 dialogo skyrybos. Ir tada netik\u0117tai radau u\u017era\u0161us (kurti \u017eaidimo metu), kuriuose sukurti dialogai tarp veik\u0117j\u0173 ir u\u017era\u0161yti su visais skyrybos \u017eenklais. Kadangi vaikas daug skaito, tie \u0161ablonai nat\u016braliai \u012fsimena ir v\u0117liau atsikartoja ra\u0161ant.<\/p>\n\n\n\n Taip yra ir su kitomis gramatikos subtilyb\u0117mis: skaitymas tampa raktu \u012f \u201eintuityvi\u0105 gramatik\u0105\u201c, kuri\u0105 v\u0117liau mes tiesiog \u012fvardijame taisykle.<\/p>\n\n\n\n Su pirmoke mes skaitome tai kartu, tai ji pati varto, paskaitin\u0117ja. Labiausiai jai patiko Holly Webb serija apie ka\u010diukus ir \u0161uniukus… Lengvai skaitosi \ud83d\ude42 M\u0117gsta ir pa\u017eintines knygas, kartais sud\u0117tingesnio siu\u017eeto, kaip ,,Mergait\u0117 su \u0161autuvu”. Keletas knygeli\u0173, kurios pamilo m\u016bs\u0173 lentynas:<\/p>\n\n\n\n Prad\u0117siu nuo s\u016bnaus, kelet\u0105 knyg\u0173 parenku a\u0161, kitas – renkasi pats. Keli\u0173 m\u0117n\u0117si\u0173 laimikis, vaiko i\u0161sirinktas, buvo A.F.Steadman serija ,,Skandaras”. Tai magin\u0117s fantastikos serija vaikams ir paaugliams apie berniuk\u0105 Skandar\u0105 Smit\u0105, kuris svajoja tapti vienaragio raiteliu ir patenka \u012f paslapting\u0105 Vienaragi\u0173 sal\u0105. Tai ne \u201emieli\u201c vienaragiai: \u010dia jie laukiniai, pavojingi, o raiteli\u0173 pasaulis pilnas i\u0161bandym\u0173, var\u017eyb\u0173, paslap\u010di\u0173 ir tamsios magijos. Kiekviena dalis kelia statymus vis auk\u0161\u010diau – nuo pirmojo patekimo \u012f raiteli\u0173 elit\u0105 iki kovos su gr\u0117sm\u0117mis, kurios gali sugriauti vis\u0105 salos tvark\u0105. <\/p>\n\n\n\n Tai labiausiai \u012ftrauk\u0117 \u012f skaitym\u0105. Kitos ne ma\u017eiau \u012fdomios knygos (i\u0161 vaiko atsiliepim\u0173):<\/p>\n\n\n\n Neabejoju, kad mano ilgas \u012fra\u0161as su\u017eadino mint\u012f: \u201ePritariu, bet po galais – i\u0161 kur man tiek energijos gauti?\u201c Kartais taip pagalvoju ir a\u0161, bet tada pajuntu, kaip tokios mintys sekina, siurbia likusi\u0105 motyvacij\u0105.<\/p>\n\n\n\n Esu mama. Pasirinkau ugdyti savo vaikus. \u0160iuo metu tai viena i\u0161 mano funkcij\u0173. Tai mano pareiga, tod\u0117l \u0161ioje vietoje nepasitikiu vien vidiniais norais ar intuicija. Pamenate – rezultatas turi vir\u0161yti \u012fd\u0117tas pastangas. Kitu atveju \u017emogus greitai pal\u016b\u017eta. Prigimtis pati savaime \u012fkalina klausim\u0173 labirintuose: \u201eO kaip a\u0161? Kam to reikia?\u201c<\/p>\n\n\n\n Man padeda trumpa pauz\u0117 nuo pa\u010dios sav\u0119s. Nueinu pas vaikus, stebiu, k\u0105 jie veikia, bandau s\u0105moningai pamatyti j\u0173 pasaul\u012f. Vaikai pajau\u010dia mane – pradedame bendrauti, ir po truput\u012f u\u017egimsta ry\u0161ys. Tada v\u0117l norisi prisid\u0117ti prie j\u0173 gerov\u0117s. Juk jie nieko kito neturi.<\/p>\n\n\n\n O vis\u0173 labiausiai padeda mintis: \u201eKiek investuoji meil\u0117s \u012f vaik\u0105, tiek net egoizmui lengva myl\u0117ti – nes tai tu.\u201c<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n \u017dingsnis po \u017eingsnio funkcijos atranda savo veikim\u0105, kaip ir mes atrandame tikr\u0105j\u0105 save.<\/p>\n\n\n\n Sekm\u0117s mums!<\/p>\n\n\n\n \u00a0<\/p>\n\n\n\n 1 klas\u0117<\/p>\n\n\n\n Prad\u0117siu nuo labai nelogi\u0161ko dalyko – myl\u0117kite savo vaik\u0105 ir jis pats jums parodys kokiu b\u016bdu mokyti tai, ko j\u016bs norite. <\/p>\n\n\n\n Asmeni\u0161kai, manau, kad per anksti ir per daug tikimasi i\u0161 pirmoko. Daug dalyk\u0173 jame tik formuojasi, jis negeba suvokti pa\u010dios id\u0117jos. A\u010di\u016b likimui, kad turime galimyb\u0119 prie tikslo priplaukti savo metodais. <\/p>\n\n\n\n Su pirmoke mes tris kartus per savait\u0119 turime ra\u0161ymo pamokas (susipa\u017e\u012fstame su dailyra\u0161\u010diu). Nereikalauju ra\u0161yti po puslap\u012f t\u0173 pa\u010di\u0173 raid\u017ei\u0173. Pagal jos charakter\u012f, ji to nedarys. Gudrauju. Kartais raides ra\u0161ome sm\u0117lyje, kartais pra\u0161au sukurti koki\u0105 istorij\u0105 ir bent vien\u0105 \u017eod\u012f para\u0161yti ra\u0161ytin\u0117mis raid\u0117mis. B\u016bna – a\u0161 ra\u0161au, o ji tik stebi. Nepra\u0161au pakartoti, bet \u017einau, kad ji \u012fsid\u0117mi. Kai b\u016bna pasiruo\u0161usi – atkartoja. Bet savo tempu. <\/p>\n\n\n\n Nors pirmoje klas\u0117sje pas mus vyrauja \u017caidybin\u0117s formos, a\u0161 stengiuosi i\u0161laikyti dienos ritm\u0105. Iki \u0161iol ji gal\u0117jo vis\u0105 dien\u0105 \u017caisti, trumpam pris\u0117sti prie ka\u017eoki\u0173 u\u017eduo\u010di\u0173, o dabar po truput\u012f formuoju \u012fprot\u012f, kad augame ir mokymasis yra viena i\u0161 vaiko pareig\u0173.<\/p>\n\n\n\n Tai nevyksta tik su ra\u0161ymu. Bendrai, mes turime \u012fg\u016bd\u017ei\u0173 formavimo u\u017esi\u0117mimus, per kuriuos ugdome vali\u0105, d\u0117mesingum\u0105, dabar prad\u0117jome kalb\u0117ti apie vaizduot\u0119. <\/p>\n\n\n\n Disciplina ir pasikartojantis ritmas – tai saugumas. Tai geb\u0117jimas atid\u0117ti ,,noriu” ir pirma padaryti ,,turiu”. <\/p>\n\n\n\n Tai taip mes po truput\u012f integruojame lietuvi\u0173 kalbos ra\u0161yb\u0105. Su k\u016bryba… na, pasisek\u0117, nes vaikas turi be galo laki\u0105 vaizduot\u0119. Tada tenka sukti galv\u0105 kaip j\u0105 nukreipti, mat u\u017eduotys vadov\u0117lyje nepatenkina \u0161io poreikio. Tad mes jungiame pie\u0161im\u0105 su ra\u0161ymu (komiksai, atvirut\u0117s, kvietimai, lai\u0161kai). Nevar\u017cau \u017eaidim\u0173, o dabar j\u0173 atsiranda vis \u012fdomesni\u0173, nes mokame skaityti ir ra\u0161yti! Tai leid\u017cia kurti slaptus kodus, ra\u0161yti \u017einutes broliui, palikti staigmenas t\u0117vams ir pan. Kokia istorij\u0105 neseniai mano garbiai suk\u016br\u0117 (gramatikos klaid\u0173 netaisau, kai vaikas tiesiog nori atsipalaiduoti kurdamas):<\/p>\n\n\n\n Tikiu, kad nuo m\u016bs\u0173 taikom\u0173 ugdymo metod\u0173 priklausys ar vaikas pamils kalb\u0105 ar vis\u0105laik purtysis kaip nuo nemalonios patirties. Ne visada vaikas \u017eino ir nori to, kas jam geriausia.<\/p>\n\n\n\n P.S. pana\u0161ia tema ra\u0161iau naujienlai\u0161kyje ,,Vaiko noras n\u0117ra kompasas”. Greitu laiku prenumeratorius pasieks dar vienas lai\u0161kas apie individual\u0173 vaiko ugdym\u0105, kaip ugdyti vaik\u0105 pagal jo b\u016bd\u0105, kaip tai darome prakti\u0161kai savo \u0161eimoje. Norite gauti ir j\u016bs? Prenumeruokite:<\/em><\/strong> https:\/\/ugdymasirauklejimas.lt\/home\/naujiena-%f0%9f%96%a4-naujas-zingsnis-musu-bendras-naujienlaiskis\/<\/a><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n 4 klas\u0117<\/p>\n\n\n\n GRAMATIKA<\/strong><\/p>\n\n\n\n Viename \u012fra\u0161e jau ra\u0161iau, kad lietuvi\u0173 kalbos mes mokom\u0117s \u201ei\u0161 vir\u0161aus \u017eemyn\u201c. Tai yra: prad\u0117jome nuo teksto, pastraipos, sakinio, \u017eod\u017eio, garso\u2026 Vis ranka pabrai\u017eydavau schem\u0105, kol galiausiai kilo i\u0161ganinga mintis \u2013 sud\u0117ti visk\u0105 \u012f vien\u0105 lap\u0105! Kai s\u016bnui duodu kokias u\u017eduotis, pra\u0161au parodyti, kur mes dabar esame, kuri stotel\u0117. Jeigu, tarkim, u\u017eduotis \u2013 asmenuoti esamojo laiko veiksma\u017eod\u012f, tada vaikas sustoja ties \u201eKALBOS DALIS \u2013 VEIKSMA\u017dODIS\u201c. \u0160i stotel\u0117 jam primena, kad veiksma\u017eodis turi laikus, asmen\u012f, skai\u010di\u0173, bendrat\u012f. Tada susiaurina d\u0117mes\u012f iki esamojo laiko.<\/p>\n\n\n\n KAIP IR KADA NAUDOJAME<\/strong><\/p>\n\n\n\n Prad\u0117jome nuo teksto skaitymo, tada po truput\u012f skaid\u0117me pagal nurodytus punktus. Kai vaikas pamat\u0117 vis\u0105 apimt\u012f gramatikos, gr\u012f\u017eome \u012f prad\u017eia, tik su daugiau detali\u0173. <\/p>\n\n\n\n Man idealiausiai suveikia, kai pirma imu ne pratyb\u0173 u\u017eduotis, o bet kok\u012f tekst\u0105 i\u0161 vaiko m\u0117gstamos knygos. Padarau puslapio kopij\u0105. Kiekvien\u0105 nauj\u0105 tem\u0105 pradedame nuo visumos (TEKSTAS), tada sustojame ten, kur gilinsim\u0117s.<\/p>\n\n\n\n Tris kartus per savait\u0119 imu to periodo tem\u0105 (\u0161iuo metu \u2013 daiktavardis, jo linksniavimas, tada seks b\u016bdvardis). \u010cia primenu s\u0105ra\u0161e, kad esame ties KALBOS DALIMI. <\/p>\n\n\n\n Kart\u0105 per savait\u0119 darau \u012fvairi\u0173 tem\u0173 rinkinuk\u0105, tada vaiko pra\u0161au, perskai\u010dius u\u017eduot\u012f, parodyti, kuri bus m\u016bs\u0173 stotel\u0117, k\u0105 darysime.<\/p>\n\n\n\n Man asmeni\u0161kai, kai buvau mokin\u0117, iki pat dvyliktos klas\u0117s nebuvo ai\u0161kiai suvokiama ta gramatika. Mokiausi puikiai, bet labiau intuityviai. O kai vaikas reikalauja ai\u0161kumo ir strukt\u016bros, tikiuosi, pad\u0117s matyti vis\u0105 apimt\u012f.<\/p>\n\n\n\n Nesu lietuvi\u0173 kalbos mokytoja pagal specialyb\u0119. Kol kas \u012fpus\u0117jau ketvirt\u0105 klas\u0119, tad atitinkamai ir susid\u0117jau informacij\u0105 \u201e\u012f lentyn\u0117les\u201c. <\/p>\n\n\n\n Mes, ugdantys \u0161eimoje, tikrai turime privilegij\u0105 neved\u017eioti vaik\u0173 ratais kvadratais po temas, o jud\u0117ti l\u0117tai, u\u017etikrintai ir metodi\u0161kai. Sp\u0117ju didel\u0117se ir \u012fvairiapusi\u0161kose klas\u0117se mokytojams to b\u016bt\u0173 tiesiog per daug. <\/p>\n\n\n\n \u0160\u012f s\u0105ra\u0161\u0105 galima naudoti ir steb\u0117senai, d\u0117ti varneles, komentuotis. Spausdinkite ir naudokite savo patogumui!<\/p>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/ugdymasirauklejimas.lt\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/img_7593-768x1024.jpg\")
<\/figure>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/ugdymasirauklejimas.lt\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/img_7265-768x1024.jpg\")
<\/figure>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/ugdymasirauklejimas.lt\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/img_7600-768x1024.jpg\")
<\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n\n
SKAITYMAS KARTU<\/h4>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/ugdymasirauklejimas.lt\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/Ane-is-Zaliastogiu-imami.png\")
<\/figure>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/ugdymasirauklejimas.lt\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/ba06def7-f913-4255-82ea-6db7c3864e1f-1024x1024.jpg\")
<\/figure>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/ugdymasirauklejimas.lt\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/poliana-imami.png\")
<\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\nSKAITYMAS \u2013 PAGALBA GRAMATIKAI<\/h4>\n\n\n\n
O k\u0105 vaikai skaito? <\/h5>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/ugdymasirauklejimas.lt\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/img_7845-768x1024.jpg\")
<\/figure>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/ugdymasirauklejimas.lt\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/img_7846-1024x768.jpg\")
<\/figure>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/ugdymasirauklejimas.lt\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/img_7857-768x1024.jpg\")
<\/figure>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/ugdymasirauklejimas.lt\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/img_7865.jpg\")
<\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/ugdymasirauklejimas.lt\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/img_7862.jpg\")
<\/figure>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/ugdymasirauklejimas.lt\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/img_7860.jpg\")
<\/figure>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/ugdymasirauklejimas.lt\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/img_7861.jpg\")
<\/figure>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/ugdymasirauklejimas.lt\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/img_7863.jpg\")
<\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n\n
Migl\u0117tas paj\u016brio miestelis, ding\u0119 t\u0117vai, paslaptys ir j\u016bros pabaisos legenda. Detektyvin\u0117 nuotaika + daug atmosferos.<\/li>\n\n\n\n
Du vaikai gali patekti \u012f knyg\u0173 pasaulius, o ka\u017ekas ima vogti pa\u010dias istorijas. Greita, \u017eaisminga, su \u201edar vien\u0105 skyri\u0173\u201c efektu.<\/li>\n\n\n\n
\u0160ilta, trumpa, bet gili istorija apie sen\u0105 med\u012f, vaik\u0173 norus ir tai, kaip bendruomen\u0117 mokosi priimti kitok\u012f. Puiki pokalbiui po skaitymo.<\/li>\n\n\n\n
Kelion\u0117 su broliu ir arkliu, pavojai, i\u0161tverm\u0117 ir pasirinkimai. Nuotyki\u0173 istorija su stipriu \u201e\u0161irdies\u201c sluoksniu.<\/li>\n\n\n\n
Klasikin\u0117 \u201epaslaptis + draugyst\u0117 + \u0161uo\u201c formul\u0117. Lengva, ai\u0161ku, smagu – kai norisi patikimo nuotykio be sunki\u0173 tem\u0173.<\/li>\n\n\n\n
Klasika apie laukin\u0119 prigimt\u012f, \u017eiaurum\u0105 ir prisijaukinim\u0105. Rimtesn\u0117, l\u0117tesn\u0117, bet paliekanti ilg\u0105 aid\u0105.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/ugdymasirauklejimas.lt\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/img_7866.jpg\")
<\/figure>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/ugdymasirauklejimas.lt\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/img_7864.jpg\")
<\/figure>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/ugdymasirauklejimas.lt\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/img_7850-768x1024.jpg\")
<\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n
\n\n\n\nKAIP TAPTI SUPERHEROJE?!<\/h4>\n\n\n\n
\n
![\"\"](\"https:\/\/ugdymasirauklejimas.lt\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/img_7343-1024x769.jpg\")
<\/figure>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/ugdymasirauklejimas.lt\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/fb8f8556-c72e-4a70-b25c-53e21ceb111d-1024x1024.jpg\")
<\/figure>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/ugdymasirauklejimas.lt\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/616a5e50-e6ae-4589-b966-f5a829cdde3e-1024x1024.jpg\")
<\/figure>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/ugdymasirauklejimas.lt\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/img_6409-768x1024.jpg\")
<\/figure>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/ugdymasirauklejimas.lt\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/img_6340-768x1024.jpg\")
<\/figure>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/ugdymasirauklejimas.lt\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/618046d3-ce87-421d-b82f-f773b5c0748c-1024x1024.jpg\")
<\/figure>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/ugdymasirauklejimas.lt\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/img_6327-1024x768.jpg\")
<\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/ugdymasirauklejimas.lt\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/6b207a48-40a1-48e0-bf4f-607086ca18cb-1024x1024.jpg\")
<\/figure>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/ugdymasirauklejimas.lt\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/img_7859.jpg\")
<\/figure>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/ugdymasirauklejimas.lt\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/img_7588-768x1024.jpg\")
<\/figure>\n\n\n\n