{"id":21271,"date":"2026-08-20T16:49:53","date_gmt":"2026-08-20T13:49:53","guid":{"rendered":"https:\/\/ugdymasirauklejimas.lt\/home\/?p=21271"},"modified":"2026-08-20T16:52:00","modified_gmt":"2026-08-20T13:52:00","slug":"ugdymo-seimoje-planavimas-chatgpt-obsidian-ir-gyva-planavimo-sistema","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ugdymasirauklejimas.lt\/home\/ugdymo-seimoje-planavimas-chatgpt-obsidian-ir-gyva-planavimo-sistema\/","title":{"rendered":"UGDYMO \u0160EIMOJE PLANAVIMAS: ChatGPT, Obsidian ir gyva planavimo sistema"},"content":{"rendered":"\n

Man, kaip nuolat ie\u0161kan\u010diam \u017emogui, kiekvieni nauji ugdymo \u0161eimoje metai vis dar labai \u017eav\u016bs tuo, kad gali v\u0117l ka\u017ek\u0105 atrasti. Ka\u017ekas i\u0161 nauj\u0173 id\u0117j\u0173 nat\u016braliai atkrist\u0430, nepasiteisina ar tiesiog nebetinka m\u016bs\u0173 \u0161eimai, bet tai, kas lieka, jau lieka tvirtai \u2013 patikrinta, i\u0161bandyta ir sava.<\/p>\n\n\n\n

Per \u0161e\u0161erius oficialius ugdymo \u0161eimoje metus m\u016bs\u0173 \u0161eimoje daug kas i\u0161sigrynino. Pagal m\u016bs\u0173 pasaul\u0117\u017ei\u016br\u0105 ir gyvenimo vertybes nema\u017eai metodin\u0117s bei praktin\u0117s med\u017eiagos randu Charlotte Mason po\u017ei\u016bryje. Mes jos metodikos tikrai netaikome pa\u017eod\u017eiui, ta\u010diau vienas principas man tapo labai svarbus \u2013 vaikas auga per aplink\u0105. Tai, kok\u012f turin\u012f, kokias id\u0117jas ir kok\u012f santyk\u012f su pasauliu jis nuolat matys aplink save, ilgainiui taps jo paties gyvenimo dalimi.<\/p>\n\n\n\n

Tod\u0117l vis bandau dalykus vaikams pateikti ne kaip atskirus faktus, kuriuos reikia i\u0161mokti, o kaip gyvas id\u0117jas. Kad gamta, istorija, menas, \u017emogus ar visuomen\u0117 neb\u016bt\u0173 atskiros lentyn\u0117l\u0117s galvoje, bet po truput\u012f jungt\u0173si \u012f bendr\u0105 pasaulio vaizd\u0105. Kad vaikai matyt\u0173 jo ry\u0161ius ir galiausiai suprast\u0173, jog ir mes patys esame to pasaulio dalis. O tada jau prasideda nuolatin\u0117 k\u016bryba \u2013 kaip visa tai suderinti su ugdymo programomis, mokyklos reikalavimais ir realiu m\u016bs\u0173 \u0161eimos gyvenimu.<\/p>\n\n\n\n

Manau, visi, kurie ugdo vaikus \u0161eimoje, sutiks \u2013 turb\u016bt n\u0117ra n\u0117 vieno m\u0117nesio, kuris b\u016bt\u0173 toks pats kaip ankstesnis. Kei\u010diam\u0117s mes, kei\u010diasi vaikai, \u0161eimos dinamika, aplinkyb\u0117s, kartais ir pati programa. Ir paradoksalu, bet b\u016btent tai ilgainiui labai i\u0161laisvina. Nebebijai, kad ka\u017ekas pasikeis ir sugriaus kruop\u0161\u010diai sud\u0117liot\u0105 plan\u0105. I\u0161moksti planuoti taip, kad gal\u0117tum keisti krypt\u012f. I\u0161moksti b\u016bti lankstus.<\/p>\n\n\n\n

Gal tod\u0117l prie\u0161 kiekvienus naujus mokslo metus man vis dar \u012fdomu i\u0161 naujo pa\u017evelgti \u012f tai, kaip mes mokom\u0117s \u2013 kas jau veikia, ko galime atsisakyti ir k\u0105 \u0161iemet galime padaryti dar patogiau bei prasmingiau.<\/p>\n\n\n\n

DI ir ugdymas \u0161eimoje<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Pra\u0117jusiais metais nema\u017eai ra\u0161iau apie tai, kaip ugdymo \u0161eimoje procese naudoju dirbtin\u012f intelekt\u0105. \u0160iemet prie mano \u012franki\u0173 prisid\u0117jo dar vienas, bet prie\u0161 apie j\u012f pasakojant norisi trumpam sustoti ties pa\u010diu po\u017ei\u016briu \u012f technologijas.<\/p>\n\n\n\n

Vis dar gana da\u017enai susiduriu su nuomone, kad dirbtinis intelektas \u017emog\u0173 daro tingesn\u012f ar nebeleid\u017eia jam pa\u010diam m\u0105styti. Mano patirtis kol kas visi\u0161kai kitokia.<\/p>\n\n\n\n

Man dirbtinis intelektas yra tiesiog dar viena darbo programa. Kaip kadaise Photoshop ar kiti profesional\u016bs \u012frankiai pakeit\u0117 dizaineri\u0173 darb\u0105, taip \u0161iandien atsiranda naujos programos, kurios padeda atlikti techninius darbus. Jos negalvoja u\u017e mane. Jos nekuria mano id\u0117j\u0173. Jos tik padeda grei\u010diau \u012fgyvendinti tai, k\u0105 jau pati sugalvojau.<\/p>\n\n\n\n

Tod\u0117l did\u017eiausias darbas prasideda dar prie\u0161 para\u0161ant pirm\u0105 u\u017eklaus\u0105. Turi pats ai\u0161kiai suprasti, ko ie\u0161kai, kokio rezultato tikiesi ir kok\u012f kontekst\u0105 reikia pateikti.<\/p>\n\n\n\n

Ugdymo \u0161eimoje procese dirbtin\u012f intelekt\u0105 daugiausia naudoju techniniams darbams.<\/p>\n\n\n\n

Pavyzd\u017eiui, turiu bendr\u0105j\u0105 program\u0105, kelis PDF failus, papildom\u0105 Cambridge ar Oxford med\u017eiag\u0105, gyv\u0105sias knygas, enciklopedijas, straipsnius, eksperiment\u0173 id\u0117jas ar muziej\u0173 nuorodas. Visa tai noriu susieti su konkre\u010dia tema ir greitai rasti tada, kai jos prireiks.<\/p>\n\n\n\n

Tokiais atvejais dirbtinis intelektas gali labai greitai atrinkti temas, palyginti skirting\u0173 klasi\u0173 reikalavimus, susisteminti informacij\u0105, sud\u0117ti j\u0105 \u012f lenteles ar kit\u0105 strukt\u016br\u0105. Man belieka visk\u0105 perskaityti, patikrinti ir priimti galutin\u012f sprendim\u0105.<\/p>\n\n\n\n

Kod\u0117l tur\u0117\u010diau dvi valandas kopijuoti ir klijuoti tekst\u0105, jeigu t\u0105 pat\u012f galiu padaryti per kelias minutes, o sutaupyt\u0105 laik\u0105 skirti k\u016brybai?<\/p>\n\n\n\n

\u010cia man ir yra pagrindin\u0117 riba. Jeigu papra\u0161ysiu dirbtinio intelekto kurti u\u017e mane, da\u017eniausiai gausiu gana \u0161abloni\u0161k\u0105 rezultat\u0105. Ta\u010diau jeigu id\u0117ja jau yra mano, o reikia j\u0105 sutvarkyti, susisteminti ar perkelti \u012f kit\u0105 format\u0105, jis tampa labai stipriu pagalbininku.<\/p>\n\n\n\n

\u017dinoma, visk\u0105 reikia tikrinti. Ta\u010diau kuo geriau supranti \u012frankio galimybes ir ribas, tuo daugiau naudos jis gali duoti.<\/p>\n\n\n\n

Man atrodo, kad b\u016btent \u012f t\u0105 pus\u0119 juda ir pasaulis. Dirbtinio intelekto \u012frankiai jau diegiami mokyklose ir \u012fmon\u0117se ne tam, kad pakeist\u0173 \u017emog\u0173, o tam, kad suma\u017eint\u0173 pasikartojant\u012f biurokratin\u012f darb\u0105. Kad mokytojui likt\u0173 daugiau laiko mokiniui. Kad \u017emogus daugiau laiko skirt\u0173 tam, ko technologija kol kas padaryti negali.<\/p>\n\n\n\n

Ateityje nor\u0117\u010diau susikurti ir savo ugdymo \u0161eimoje AI agent\u0105, kuris primint\u0173 svarbius darbus, sekt\u0173 met\u0173 plan\u0105, pad\u0117t\u0173 rasti reikiam\u0105 med\u017eiag\u0105, pasi\u016blyt\u0173 susijusias temas ar tiesiog atlikt\u0173 daugyb\u0119 smulki\u0173 organizacini\u0173 u\u017eduo\u010di\u0173.<\/p>\n\n\n\n

Techninius darbus mielai atiduodu technikai, o sau pasilieku tai, kas man atrodo svarbiausia \u2013 matyti savo vaik\u0105, kurti ry\u0161ius tarp id\u0117j\u0173 ir galvoti apie pat\u012f ugdym\u0105.<\/p>\n\n\n\n

Obsidian + ChatGPT<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

\u0160iemet prie naudojam\u0173 \u012franki\u0173 nusprend\u017eiau prid\u0117ti dar vien\u0105 \u2013 Obsidian<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

J\u012f naudoju jau beveik metus savo k\u016brybiniams projektams, ta\u010diau \u0161iemet nusprend\u017eiau i\u0161bandyti ir planuojant ugdym\u0105 \u0161eimoje.<\/p>\n\n\n\n

Man Obsidian labiausiai primena asmenin\u0119 interneto svetain\u0119 arba antr\u0105sias smegenis. Susikuri pagrindin\u012f puslap\u012f, i\u0161 jo nuorodos veda \u012f atskiras temas, o i\u0161 j\u0173 \u2013 \u012f dar kitas. Pama\u017eu gimsta visa tavo \u017eini\u0173 sistema.<\/p>\n\n\n\n

Iki \u0161iol planavimui naudodavau Google Sheets. Toks planas man tiko \u2013 matydavau, kokias temas norime pereiti kiekvien\u0105 m\u0117nes\u012f. Ta\u010diau ilgainiui supratau, kad vien lentel\u0117s man nebepakanka.<\/p>\n\n\n\n

\"Google<\/figure>\n\n\n\n

Kai planuoji ugdym\u0105 \u0161eimoje, nuolat gimsta nauj\u0173 min\u010di\u0173. Perskaitei knyg\u0105. Pamatei parod\u0105. Radai ger\u0105 eksperiment\u0105. I\u0161girdai paskait\u0105. Visa tai norisi prijungti prie konkre\u010dios temos, o ne palikti ka\u017ekur tarp \u0161imt\u0173 dokument\u0173.<\/p>\n\n\n\n

Obsidian leid\u017eia tai padaryti labai nat\u016braliai.<\/p>\n\n\n\n

Dar labiau mane sudomino tai, kad atnaujintos bendrosios programos dabar paremtos tais pa\u010diais teminiais blokais nuo pradini\u0173 iki vyresni\u0173 klasi\u0173. Kei\u010diasi ne temos, o j\u0173 gylis.<\/p>\n\n\n\n

Tai rei\u0161kia, kad vien\u0105 kart\u0105 susikurtas karkasas gali tarnauti ne vienus metus. Prie t\u0173 pa\u010di\u0173 tem\u0173 galiu kasmet prid\u0117ti naujos klas\u0117s reikalavimus, knygas, u\u017eduotis, savo pastabas ir vis\u0105 papildom\u0105 med\u017eiag\u0105.<\/p>\n\n\n\n

Pama\u017eu formuojasi ne vien met\u0173 planas, o visas m\u016bs\u0173 \u0161eimos ugdymo archyvas.<\/p>\n\n\n\n

O kai prie to prijungiu ChatGPT, gaunu labai patog\u0173 derin\u012f. Vienas \u012frankis padeda informacij\u0105 apdoroti, kitas \u2013 j\u0105 i\u0161saugoti, susieti ir auginti daugel\u012f met\u0173.<\/p>\n\n\n\n

Kol kas tai tik mano \u0161i\u0173 met\u0173 eksperimentas.<\/p>\n\n\n\n

\u0160iame \u012fra\u0161e nenor\u0117jau smulkiai pasakoti apie pat\u012f planavimo proces\u0105, nes jis jau b\u016bt\u0173 atskiras straipsnis. Kitame \u012fra\u0161e parodysiu, kaip prakti\u0161kai planuoju visus mokslo metus \u2013 nuo bendr\u0173j\u0173 program\u0173 analiz\u0117s iki Obsidian strukt\u016bros, temini\u0173 blok\u0173 ir skirting\u0173 klasi\u0173 sujungimo \u012f vien\u0105 bendr\u0105 sistem\u0105.<\/p>\n\n\n\n

KAIP TAI ATRODO?<\/p>\n\n\n\n

Pavyzd\u017eiui, pasidarau vis\u0173 met\u0173 dail\u0117s tem\u0173 ir dalyk\u0173 \u017eem\u0117lap\u012f pagal BUP santrauk\u0105 (suskirstyti padeda \u201eChatGPT\u201c). Septynios kategorijos jau sudarytos svetain\u0117je emokykla.lt<\/a> \u2013 galima pasirinkti mokom\u0105j\u012f dalyk\u0105, klas\u0119 ir pan. Nema\u017eai ten pateikto teksto prakti\u0161kai persikelia ir \u010dia. Kaip jau min\u0117jau, \u0161\u012f darb\u0105 atlieka DI. Tik kategorijas pasivadinau sau patogiu b\u016bdu.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Paspaud\u0119, pavyzd\u017eiui, linijos nuorod\u0105, lendame gilyn. Ten jau turiu pasiruo\u0161usi pagrindin\u0119 med\u017eiag\u0105 apie linijas mene, kelet\u0105 id\u0117j\u0173 ir projekt\u0173. Kol kas tai padariau tik rugs\u0117jui, o v\u0117liau pildysiu eigoje. Labai patogu, kad vis\u0173 vaik\u0173 temos yra vienoje vietoje \u2013 tik pasi\u017eymiu, kiek giliai su antroke ir kiek su penktoku nor\u0117sime paliesti konkre\u010di\u0105 tem\u0105.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Ra\u0161ant kitus mokomuosius dalykus, jie jungiasi per tas pa\u010dias nuorodas. Tod\u0117l mokantis apie linijas mene bus galima prijungti ir kitus dalykus \u2013 istorij\u0105, gamtos mokslus ir pan. Mano siekis \u2013 kad visi dalykai vaikams pad\u0117t\u0173 pamatyti, jog gyvename integralioje sistemoje, kurioje viskas su viskuo yra susij\u0119, o labiausiai tame tinkle dalyvaujame mes, \u017emon\u0117s. Bet kur ir kaip? Tam ir reikia vis\u0173 t\u0173 mokom\u0173j\u0173 dalyk\u0173, kurie leid\u017eia pa\u017einti pasaul\u012f, kuriame gyvename.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Man, kaip nuolat ie\u0161kan\u010diam \u017emogui, kiekvieni nauji ugdymo \u0161eimoje metai vis dar labai \u017eav\u016bs tuo, kad gali v\u0117l ka\u017ek\u0105 atrasti. Ka\u017ekas i\u0161 nauj\u0173 id\u0117j\u0173 nat\u016braliai atkrist\u0430, nepasiteisina ar tiesiog nebetinka m\u016bs\u0173 \u0161eimai, bet tai, kas lieka, jau lieka tvirtai \u2013 patikrinta, i\u0161bandyta ir sava. Per \u0161e\u0161erius oficialius ugdymo \u0161eimoje metus m\u016bs\u0173 \u0161eimoje daug kas i\u0161sigrynino. […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":21287,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_uag_custom_page_level_css":"","site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","ast-disable-related-posts":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"set","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[173,11,183,186,166,160,174],"tags":[],"class_list":["post-21271","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-ugdymas-seimoje-antra-klase","category-ugdymas-namuose","category-ugdymas-seimoje-ketvirta-klase","category-ugdymas-seimoje-penkta-klase","category-ugdymas-seimoje-pradinis-1","category-ugdymas-seimoje-priesmokyklinis","category-ugdymas-seimoje-trecia-klase"],"uagb_featured_image_src":{"full":["https:\/\/ugdymasirauklejimas.lt\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/imami_26-27-mm.jpg",1094,389,false],"thumbnail":["https:\/\/ugdymasirauklejimas.lt\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/imami_26-27-mm-800x389.jpg",800,389,true],"medium":["https:\/\/ugdymasirauklejimas.lt\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/imami_26-27-mm-800x284.jpg",800,284,true],"medium_large":["https:\/\/ugdymasirauklejimas.lt\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/imami_26-27-mm-768x273.jpg",768,273,true],"large":["https:\/\/ugdymasirauklejimas.lt\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/imami_26-27-mm-1024x364.jpg",1024,364,true],"1536x1536":["https:\/\/ugdymasirauklejimas.lt\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/imami_26-27-mm.jpg",1094,389,false],"2048x2048":["https:\/\/ugdymasirauklejimas.lt\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/imami_26-27-mm.jpg",1094,389,false]},"uagb_author_info":{"display_name":"iMami","author_link":"https:\/\/ugdymasirauklejimas.lt\/home\/author\/roberta-rumbutienegmail-com\/"},"uagb_comment_info":0,"uagb_excerpt":"Man, kaip nuolat ie\u0161kan\u010diam \u017emogui, kiekvieni nauji ugdymo \u0161eimoje metai vis dar labai \u017eav\u016bs tuo, kad gali v\u0117l ka\u017ek\u0105 atrasti. Ka\u017ekas i\u0161 nauj\u0173 id\u0117j\u0173 nat\u016braliai atkrist\u0430, nepasiteisina ar tiesiog nebetinka m\u016bs\u0173 \u0161eimai, bet tai, kas lieka, jau lieka tvirtai \u2013 patikrinta, i\u0161bandyta ir sava. Per \u0161e\u0161erius oficialius ugdymo \u0161eimoje metus m\u016bs\u0173 \u0161eimoje daug kas i\u0161sigrynino.…","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ugdymasirauklejimas.lt\/home\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/21271","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ugdymasirauklejimas.lt\/home\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/ugdymasirauklejimas.lt\/home\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ugdymasirauklejimas.lt\/home\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ugdymasirauklejimas.lt\/home\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=21271"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/ugdymasirauklejimas.lt\/home\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/21271\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":21290,"href":"https:\/\/ugdymasirauklejimas.lt\/home\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/21271\/revisions\/21290"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ugdymasirauklejimas.lt\/home\/wp-json\/wp\/v2\/media\/21287"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ugdymasirauklejimas.lt\/home\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=21271"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/ugdymasirauklejimas.lt\/home\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=21271"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/ugdymasirauklejimas.lt\/home\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=21271"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}