Reggio Emilia įkvėpta veikla tai tyrinėjimai ir atradimai, naudojant savo pojūčius, užduodant klausimus, išbandant teorijas, sudarant planus ir giliai galvojant.

Vaikai dienos bėgyje užduoda daug klausimų, tai ir yra pagrindas planuojant bet kurią veiklą. Stebiu, fiksuoju ir net užsirašinėju kokie dalykai, reiškiniai, objektai domina vaiką.

Dažnai vaikai klausia tiesiogiai: ,,Kaip juda sraigė?” arba jie gali pasakyti kaip faktą: ,,Mama, žiūrėk! Ta sraigė juda!”. Arba tiesiog pastebėjus, kad vaikai stebi sraiges, panaudoti šį susidomėjimą užsiėmimui formuoti. 

Šis susidomėjimas – tai mano ,,kabliukas”, galimybė naujai patirčiai, kuri bus lydima vaikų noro. 

Sekantis žingsnis – išsiaiškinti kiek vaikai jau žino apie tyrinėjamą dalyką. Priklausomai nuo jų amžiaus, galima atlikti „minčių lietų“, kur aptarsime tai, ką žinome, ir sudarysime minčių žemėlapį. Mažesniems vaikams tai, ką jie supranta, tikriausiai paaiškės žaidžiant, piešiant ir tapant. Šiame etape galvodama ką vaikas norėtų sužinoti ir ką jau žino, galiu pradėti planuoti užsiėmimus. 

Užsiėmimas gali būti kaip naujų dalykų stebėjimas, aptarimas. Arba jutiminis/ sensorinis tyrinėjimas. Dar viena rūšis – naujų meno medźiagų tyrinėjimas. O gal atradimų išvyka gamtoje. 

PRIEMONĖS

Dabar jau galima suruošti reiklingas priemones. Ko reikės, priklausys nuo pasirinkto užsiėmimo. Jeigu tai kažkas realaus (kaiminystėje ar parke), tada organizuojame išvykas į lauką, kad galėtume tyrinėti tikrus dalykus. 

EKSPOZICIJA (PROVOKACIJA)

Reggio Emilia pedagogijoje naudojama kiek įmanoma daugiau natūralių medžiagų. Gamtos dovanos ne tik parrauklios akims, bet savo tekstūra, kvapais, spalvomis sužadina gilesnius pojūčius. Tai konkorežiai, akmenukai, pagaliukai, gilės, plunksnos ir viskas, ką randame gamtoje. 

Dar viena svarbi taisyklė – estetika. Ruošiant užsiėmimus labai svarbu, kad ekspozicija būtų estetiška. Jeigu naudosime meno priemones – tai jos turėtų būti kokybiškos. Tai parodo pagarbą mažiesiems kūrėjams. 

Reggio Emilia pedagogikoje naudojamas įrankis – provokacija, kuri išprovokuoja veikti, tyrinėti, bandyti, daryti ir pan.

Paprastai tariant, provokacijos – provokuoja! Jos provokuoja mintis, aptarimus, klausimus, susidomėjimą, kūrybiškumą ir įvairias idėjas. Jos taip pat praplėčia, pagilina mintis, projektą, idėją, žinias ir susidomėjimą.

Provokacijos gali būti pateiktos įvairiomis formomis. 

Tai gali būti:

• įdomi knyga, fotografija ar paveiksliukas;

• natūralios gamtos medžiagos;

• seni daiktai, medžiagos pateiktos nauju būdu;

• kažkas įdomaus, ką turi vaikai;

• įvairūs daiktai (pvz.: magnetai, žemėlapiai);

• klausimai (iš visų sričių. Pvz.: kas yra gravitacija?);

• šventės, įvykiai (prezentacijos ir pan.).

Dar svarbu apgalvoti apie darbo, mokymosi vietą. Priklausomai nuo to, ko reikalauja pats užsiėmimas. Tada atitinkamai organizuojame priemones toje erdvėje. Stengiames kiekvieną kartą atrasti vis kitokį būdą pateikti priemones ar provokacijos ekspoziciją. 

VEIDRODŽIAI

Galiausiai veidrodžiai. Klausiame savęs ar veidrodžio pagalba galima pagerinti užsiėmimo kokybę? Ar yra koks nors veiklos aspektas, kurį būtų naudinga pamatyti iš kitos perspektyvos?

Pavyzdžiui, nudojant veidrodį su medinėmis kaladėlėmis galima pamatyti jų priekinę pusę, skatinant vaiką kurti daugiau trijų dimensijų statinius.

Arba tapant ar piešiant, puikiai matosi ant veidrodžio padėto daikto apatinė dalis, atspindi šviesa ir spalva.

Veidrodžius galima naudoti kaip darbinį paviršių dirbant su “loose parts”.  Arba kaip paviršių dažymui ir kitiems jutiminiams tyrinėjimams, pavyzdžiui, moliui, skutimosi kremui, smėliui ar druskai.

Veidrodžiai taip pat atspindi šviesą, sukuria erdvės pojūtį bei puikiai stimukiuoja norą pažinti savo kūną. 

ŠVIESOS STALAS

Šviesos stalas – viena iš Reggio Emilia pedagogikoje naudojamų priemonių kūrybai, pažinimui ir žaidimui. Visa kas yra kitaip nei mūsų kasdieniame gyvenime – mus traukia. Taip yra ir su šviesa, ji nuramina, pritraukia dėmesį, stimuliuoja protinę veiklą, pabudina smalsumą, padeda vaikams susikoncentruoti. Tie patys dalykai ant šviesos stalo atrodo visai kitaip. Paprastai staliukai būna sukurti žaidimui smėliu, piešti, naudoti skaidrias figūras, įvairius objektus. Labai daug papildomų pojūčių ir atradimų duoda veidrodis, pastatytas priešais vaiką. Nuo staliuko atsispindintis vaizdas sukuria tarsi dar vieną dimensiją!