Mano tinklaraštis – tai metodinės dalies realizavimas, ugdymo šeimoje idėjų bankas. Todėl dauguma postų trumpi, ne mokomieji, o labiau rodantys metodikų galimybes bei įkvėpiantys kitus veikti! Kiekvienas vaikas individualus, jis turi savo judėjimo trajektoriją bei tempą, todėl svarbu kasdien klausytis vaikų kas juos domina, apie ką jie kalba, kokius klausimus kelia ir visomis įmanomomis priemonėmis padėti užauginti žmogų savyje.
Tirpstantis sniegas virto vandeniu. Mūsų Kieme kažkam pelkė, o każkam – rojus. O man – galimybė. Įdomioms veikloms pirmiausia reikia idėjos. O ji ne visada gimsta iš tavęs. Reikia ieškoti, galvoti, kaip vaikai sako ,,pasukti smegenėles”. Tai kad jos lengviau užsikurtų, mes gamtos mokslų temas apie żemynus, vandenynus, upes ir ežerus, patį vandenį, pavasarį, miškus […]
KAI IDĖJOS GIMSTA IŠ GERO KONTENTO Read More »
Gamtos mokslų programoje vis pasigendu to ryškesnio akcento ant fakto, kad gamtoje viskas labai susiję. Net stebint dokumentinį filmą, kažkodėl liūtas pateikiamas kaip blogietis plėšikas, o kokia boružėlė – gerietė. Bet realiai viskame vyksta subalansavimas. Tai kažkaip iš tokių minčių kilo idėja žaidimui: ,,Mes visi susiję”. Korteles, mano paliepimu, sugeneravo DI, bet mano tikslas šiuo
ŽAIDIMAS ,,MES VISI SUSIJĘ” Read More »
Įsivaizduokime vaiką, kuriam skirta užduotis – rašyti. Jis turi sugalvoti apie ką rašys, prisiminti, patirti, apgalvoti. Dirbdama su vaikais pastebėjau, kad tai, jog vaikas turi labai turtingą vaizduotę, jam negarantuoja turtingo rašymo. Kaip bebūtų jam reikia įrankių viskam išreikšti. O pasitaiko atvejų, jog vaikas geba išreikšti mintis, bet neturi idėjų, dar nemoka jų ,,pasigauti” ar
RAŠYMAS BE SKAITYMO? Read More »
Kaip įdomu keliauti aplink pasaulį tą pačią kovo dieną. Neradau bibliotekoje knygos ,,On the Same day in March”, tad teko klausyti kaip ją skaito garsiai (tekstą verčiau iš anglų kalbos). Nuoroda: Prieš paleidžiant įrašą, paprašiau vaikų pasižymėti kokius miestus ar šalis jie išgirs. Vėliau ieškojome jų gaublyje, žymėjome savo žemėlapiuose. Pirmokė dirbo su žemynais (prašiau
GEOGFRAFIJA IR POEZIJA Read More »
Pakelkite rankas, kam patinka chaosas? Kurį laiką palaikau ranką nuleidusi ir netikėtai kilsteliu. Sakoma, kad nėra gerų ar blogų dalykų, viskas priklauso nuo požiūrio. Bet kai užsidarai vonios kambaryje tam, kad ištrūktum iš trijų vaikų sukelto chaoso?.. Būna, pajungiu šiltą vandens srovę, bandau ignoruoti garsus, įteigti sau, kad patys vaikai susitvarkys. Po kelių minučių pasijaučiu
KAIP IŠ CHAOSO KURIAME ŠEIMOS BENDRUMĄ Read More »
Nelaikau savęs stipria rašytoja, bet kalbėti viešai – tikras iššūkis. Ne dėl pačio kalbėjimo, bet labiau mėgstu likti šešėlyje, tarsi balsu, kuris gyvena šalia žmogaus, jį padrąsina, kartais truputį supurto ar suerzina. Tačiau, kai laidos ,,Mama kalba” vedėja Ugnė pakvietė pasidalinti apie ugdymą šeimoje, viduje kažkas sukirbėjo. Gal jau laikas, paklausiau savęs. Taigi, laidos anonsas:
LAIDOJE ,,MAMA KALBA” Read More »
Kaip ir daugumoje šeimų – namuose kartais įsivyrauja chaosas, o kartais ramybė. Galbūt būtent ugdymas šeimoje mums leidžia savo gyvenimo tempą sąmoningai reguliuoti. Mat prireikus galime sumažinti išorinį poveikį, padaryti pauzę. Daug laiko praleidžiame kartu, todėl natūralu, kad aš, kaip moteris, labai aiškiai jaučiu bendrą šeimos dinamiką, namų atmosferą. Pastebėjau, kad abi būsenos turi savo
UGDYMAS ŠEIMOJE | TARP CHAOSO IR RAMYBĖS Read More »
Įsivaizduok, kad ore gyvena mažas vėjas. Ne audra, o toks, kuris vos kilsteli užuolaidą ir prajuokina dulkę saulės spindulyje. Vieną dieną tas vėjas užsuka į dirbtuvę, kur stovi žmogus, kuris nemėgsta, kai daiktai būna „tik daiktai“. Jo vardas – Alexander Calder. Ant stalo pas jį ne kalnai dažų, o vielos, replės, skardos gabalėliai, popieriaus formos
MENAS | ALEXANDER CALDER Read More »
Su ketvirtoku atlikome tris mini projektukus (tyrimus). KODĖL EGIPTIEČIAI PASIRINKO PIRAMIDĖS FORMĄ? Šioje veikloje Egiptą palietėme per formą ir stabilumą, ne per istoriją. Piramidė čia tapo ne simboliu, o inžineriniu klausimu: kodėl ši forma tokia tvirta? Vaikas pats braižė kvadratą ir keturis trikampius, kirpo, lenkė, klijavo. Tik tada, kai plokščias piešinys virto tūriu, atsirado tikras
CIVILIZACIJŲ KELIONĖ: EGIPTAS | GEOMETRIJA IR INŽINERIJA Read More »
Įsivaizduok mergaitę, kuri nuo mažens matė pasaulį tarsi per stebuklingą filtrą: ant sienų, ant dangaus, ant žmonių drabužių jai pradėdavo “dygti” taškeliai. Ne keli. Šimtai. Tūkstančiai. Jie plisdavo kaip lietaus lašai ant lango. Ta mergaitė užaugo ir tapo menininke. Jos vardas – Yayoi Kusama. Kusama suprato vieną dalyką: jeigu tavo galvoje per daug triukšmo, gali
MENAS | YAYOI KUSAMA Read More »