Matematika

Naudojome “numicon” priemones, bet galima atrasti ir alternatyvų (pvz.: suverti karoliukai, popieriaus kortelės su taškiukais, montessori priemonės). Užduotis buvo dukrai (2,5m), kad susipažinti su skaičiais ir jų kiekiais. Tačiau prisijungus sūnui gavosi šaunus kūrybinis statymo žaidimas, paremtas sudėtimi ir atimtimi. Mintis buvo statyti miestą, bet dukrai norėjosi tvarkos, tad statėm dėlionės principu (kad neliktų jokių

Sakyčiau, kad apima ne tik lyginius, nelyginius skaičius, bet ir atimtį (pridėtį), skaičių seką, numeraciją. Duodame vaikui tam tikrą kiekį vienodų objektų (akmenukų, sagų, pupelių ir pan.). Paprašome sudėti po du stulpeliu žemyn. Tada suskaičiuojame kiek iš viso turime objektų. Jeigu visi susigrupavo poromis – tai lyginis skaičius, jei liko paskutinis vienas be poros –

Turbūt mažai namų, kuriuose nebūtų kaladėlių. Šia užduotimi norėjau pamėginti patiktinti ar jau pažįstame figūras. Dukrytei tai buvo proga mokyti statyti sienas tiesia linija. Sūnui – galimybė statyti ir vėliau pamatuoti. Galiausiai viskas virto į žaidimą ,.čia tavo namai, čia mano. Aš tai atvešiu kaladėlių, o tu statyk”. 😁

Viena iš idėjų turintiems Numicon priemones. Ant popieriaus lapo apvedžiojau įvairių kombinacijų kontūrus. Vaikas turėjo atspėti kombinacijas ir pasakyti kiek apskritimų toje figūroje gavosi. Vėliau dideles detales (pvz.: 10) skaidėme į mažesnes (du po 5, arba 3,2,3,2 ir t.t.). Tada mažesnes vėl bandėme pakeisti didelesnėm.