Penkios didžiosios pamokos

Didžiosios pamokos yra svarbi ir unikali Montessori mokymo programos dalis. Šios pamokos pažadina vaiko vaizduotę bei smalsumą, motyvuoja ir skatina jį domėtis ir mokytis. Didžiųjų pamokų pagalba vaikai ugdomi suvokti pasaulį kaip visumą. Vaikus žavi visos kūrinijos tobulumas, gimsta daug naujų idėjų, medžiagos išradingumui ir naujovėms. Istorijose kalbama apie dalykus, kurie yra tiesiog kertiniai vidinio žmogaus vystymuisi.

MAMA, NORIU SUŽINOTI APIE VANDENĮ

Domino kas yra vanduo, kokios rūšys, kas vandenyje gyvena. Pradėjome nuo vandens struktūros. Truputis chemijos 🙂 vaikams patiko trys vandens būsenos (ledas, skystis, dujos). Susipažinome su vandens molekulėmis, kaip jos jungiasi ir pan.. Prisiminėme kokias vandens formas žinome (santykiu su sausuma). Esame lauke darę modelius: https://ugdymasirauklejimas.lt/home/vandens-ir-zemes-formos/ Skaitydami knygą ,,Vandens tyrinėtojai”, panorome vizualiai išreikšti vandens lygius […]

MAMA, NORIU SUŽINOTI APIE VANDENĮ Read More »

DINOZAURŲ SKELETAS

Prieš konstruojant dinozaurų skeletus (iš ausų krapštukų ir plastilino), pirmiausia apžiūrėjome jų x-ray skaidres. Kažkada sūnus gavo dovanų knygą apie dinozaurus, tai joje ieškojome kurios x- ray skaidrės yra kokio dinozauro. Tada jau konstravome savo skeletus. Skaidres gaminome patys. Suradau internete dinozaurų modelių x-ray ir atspausdinome lazeriniu spausdintuvu ant skaidrės (galbūt spausdinimo įmonės taip pats

DINOZAURŲ SKELETAS Read More »

DINOZAURAI LEDE

Kaip ir dažnai matom idėja, bet mums labai papildė dinozaurų temą. Vaikams kilo klausimas kodėl dinozaurus užšaldžiau, o mano atsakymas buvo nukreiptas ta tema, kad ledynuose yra užšąlę labai daug dalykų, apie kuriuos nieko nežinome. Kol vaikai bandė įveikti ledo luitus ir išlaisvinti dinozaurų figūrėles, kalbėjome apie mokslininkų darbą ir kaip tirpstant ledynams atitirpsta ir

DINOZAURAI LEDE Read More »

ŠVARUS GERIAMAS VANDUO

Šią savaitę pradėjome seriją užsiėmimų apie mitybą, vandenį ir orą. VANDUO, VANDUO, VISUR VANDUO Surinkome kiek įmanoma daugiau vandens mėginių (upės, ežero, balos, pelkės, šaltinio, vandentiekio ir pan.) Tada visus mėginius sustamėme šalia ir lyginome vandens skaidrumą, spalvą. Idėja buvo parodyti vaikams, kad negeriame vandens iš bet kur. Kodėl? Apie tai ir buvo pokalbis, paaiškinantis

ŠVARUS GERIAMAS VANDUO Read More »

GAMTOS PAŽINIMAS IŠ ARČIAU

Šiandien paskyrėme visą dieną savo projektui. Rinkome gamtoje mums įdomius mėginius, namuose mikroskopo pagalba tyrinėjome ir aikčiojome nuo nematytų formų, spalvų.. visus kadrus užfiksavome, atspausdinome ir namuose surengėme nesidelę fotografijos ekspoziciją. Apsilankėme Kurtuvėnų regioniniame parke, prie Svilės šaltinių. Vaikščiodami pažintiniais takais dairėmės kas nauja, nematyta. Vaikams labai patiko miško paklotė su be galo minkštomis samanomis,

GAMTOS PAŽINIMAS IŠ ARČIAU Read More »

PAUKŠČIAI | MIGRACIJA

Tikslas buvo prisiliesti prie paukščių gyvenimo: mitybos, lizdų įvairovės bei paskirties, kūno sandaros, Lietuvos paukščių. Pirmiausia akis patraukė vis aplink langus skraidančios zylės. Tada maži žvirbliukai kieme. Karvelių vaikams nereikėjo nė rodyti, pažįsta iš toli. Taip, žingsnis po žingsnio vaikščiodami gamtoje priėjome paukščių migracijos temos. Sūnui kilo klausimas kur dingo gandrai ir kodėl paukščiai pradėjo

PAUKŠČIAI | MIGRACIJA Read More »

ŽEMĖLAPIS | KAS JIS?

Vaikams nėra lengva susieti tam tikrus abstrakčius dalykus, kaip, pavyzdžiui, žemėlapis. Jau gaublį kažkaip prisijaukinome (nors ir nesuvokiame jo visumos, apimties), bet kaip iš kamuolio atsirado plokščias vaizdas? Kam tai reikalinga? Tad kartu pasvarstėme kodėl reikalingas žemėlapis. Tada pamaidojau vieną iš būdų parodyti kaip gaublys pavirto 2D žemėlapiu. Naudojome apelsiną. Gražiai vienodomis dalimis įpjovus ir

ŽEMĖLAPIS | KAS JIS? Read More »

MEDŽIŲ LAPAI – PUIKI MASKUOTĖ

Atlikome pirmąją užsiėmimo dalį, kuomet dar medžiai turi lapus ir akivaizdžiai dengia šakas, bei kas paslėpta ant jų. O paslėpiau 5 objektus (pakabinau ant medžio šakos, tarp lapų). Vakai turėjo juos surasti. Tikslas buvo atkreipti dėmesį į tai, kas mums apsunkino paieškas. Žinoma, tai lapai. Kalbėjome, jog pasislėpus lapų krūvoje ar užsidengus šakomis pasiklydus galėtume

MEDŽIŲ LAPAI – PUIKI MASKUOTĖ Read More »

GYVŪNŲ KLASIFIKACIJA

Įžangą padarėme Kauno Ivanausko muziejuje. Mums pasisekė, kad vyro kambariokas studijų laikais kažkada gamindavo iškamšas ☺️. Vaikams buvo sunku patikėti, kad visi eksponatai pagaminti ne iš plastiko, o yra tikri. Taigi, grįžę namo, pabandėme sukonkretizuoti pagrindines gyvūnų grupes: žuvis, roplius, žinduolius ir paukščius. Amfibijas ir bestuburius praleidome, nors visgi teko užsiminti, mat neradome kur priskirti

GYVŪNŲ KLASIFIKACIJA Read More »