Reggio Emilia įkvėpta veikla tai tyrinėjimai ir atradimai, naudojant savo pojūčius, užduodant klausimus, išbandant teorijas, sudarant planus ir giliai galvojant.
Vaikai dienos bėgyje užduoda daug klausimų, tai ir yra pagrindas planuojant bet kurią veiklą. Stebiu, fiksuoju ir net užsirašinėju kokie dalykai, reiškiniai, objektai domina vaiką. Iš čia ir kyla idėjos užsiėmimams.
Nežinau kaip būna kitiems vaikams, bet maniškiai kartais pasiruošia dažus, sako nori tapyti, bet nežino ką. Muzika – vienas iš vaizduotę stimuliuojančių įrankių. Iš pradźių klausėme K. M. Čiurlionio, o vėliau vaikais panoro prijungti ir lopšinę iš animacinio filmo ,,Frozen”. Tai gavosi toks miksas, bet buvo įdomu stebėti, kaip muzika įtakojo spalvų pasirinkimą, derinimą, tekstūras, […]
MUZIKA + TAPYBA = ? Read More »
Gavome dovanų knygutę “Usborne. Big Book of Colours” ir labai sutapo, kad kaip tik šią savaitę planavome prisiminti kaip maišoma žalia spalva. PAGRINDINĖ FORMULĖ. Pagrindinės spalvos: Mėlyna + Geltona = Žalia Ir viskas? Ne. Variantų labai daug: Dar kelios gudrybės: O štai dar keletas užsiėmimų spalvų maišymo tema:
ŽALIA | SPALVOTYRA Read More »
Kaip visada, naujos priemonès įkvėpia naujai.. Naudojome akvarelę ir vatos krapštukus. Atliekant skirtingus judesius, gaunasi skirtingi efektai. Maži popieriaus gabalėliai gavosi kaip maži atskiri langeliai su savomis istorijomis.
AKVARELĖ IR VATOS KRAPŠTUKAI Read More »
Kai pakeičiane tapymo paviršių, tada ir tie patys dalykai atrodo kitaip. Iš gipso binto juostų pasigaminome ,,drobes”. Sukarpiau gipso bintą 8-10 cm pločio juostelėmis, įmerkėme jas į vandenį ir klojome vieną ant kitos keliais sluoksniais. Džiovinome ant kartono, kitą dieną lenkiau kartoną ir gipsas atšoko pats. Vaikai labai norėjo tapyti kriaušias. Neturėjome tikrų vaisių, tai
Mažoji dukra vis dar mėgsta ,,terlentis” su dažais, todėl jai pasiūliau pabandyti panaudoti kempinių antspaudus. Iš kartono lakšto sulanksčiau popierinius ,,molbertus”, norėjau, kad tapytų atsistojusi ir vertikaliai. Judant kūnui, kitaip juda ir teptukas 🙂 Pirmiausia, pieštuku neryškiai pasižymėjome įvairias formas. Jos gali būti abstrakčios. Lygiais potepiais, vienu sluoksniu padengėme visą lapą. O tada ekperimentavome su
TAPYBA | KEMPINĖS PĖDSAKAI Read More »
Ant juodo popieriaus lapo (lipnia juoste iš antros pusės) priklijavome lapus, kad nepajudėtų. Tada pastele apvedžiojome kontūrus. Tiesą pasakius, ne iš pirmo karto pavyko. Vaikams teko pasukti galvas kaip panaudoti šią priemonę, kad išgautų norimą efektą. Galiausiai, pavyko! Dukros lapo kraštai buvo per smulkūs, kitąkart pasirinkčiau ištaišjingesnės formos lapų. Klevo lapas, žinoma, tikras gražuolis! O
ŠVIEČIANTYS LAPŲ KONTŪRAI Read More »
Vis ieškau būdų kaip su vaikai pakalbėti apie bendrus dalykus: šeimą, atsakomybę, gamtos visą sistemą. Man svarbu, kad vaikai augtų ne tik egocentriškos asmenybės, bet mokytųsi kaip gyventi teisingame ryšyje su kitais žmonėmis. ,,Uolos ir akmens esmė yra ta pati ir nėra tarp jų jokio skirtumo,Tik tai, kad akmuo yra uolos dalis, o uola yra
Daug pasiruošimo nereikalaujantis užsiėmimas. Ant rėmelio apvyniojome siūlą, ir gobeleno audimo principu užkišome rudens gėrybes. Planavau rėmelį padaryti iš keturių pagaliukų, bet niekaip neradome tinkamų. Tad seni rėmeliai pasitarnauja kuriant jaukaus rudens pėdsakus namuose.
Tai gali būti ir konkreti kompozicija. Šiuo atveju dukra pasirinko abstrakciją. Pirmiausia, iš turimų kartoninių dėžių pasigaminame detales, reljefinį paveikslą, o tada užtapome guašu.
RELJEFINĖ ABSTRAKCIJA Read More »
Kai pagalvoji apie smėlį, dažniausiai kylančios asociacijos – pajūrys ir smėlio pilys. Vasarą žaisdami su smėliu vaikai nemažai praplėtė savo galimybių ribas. Kasė urvus, tunelius, statė namus, tiltus, įrenginėjo vamzdynų sistemas, sodino augalus, sijavo, gamino ,,smėlio betoną”, kuriuo mūryjo. TAČIAU niekada netyrinėjome smėlio iš taip arti… ,,Pabandykime pažiūrėti kaip atrodo viena smėlio kruopelė, kaip ji