Dalinamės įvairiomis vaizdo išraiškos priemonėmis, kūrybinėmis dirbtuvėmis, ekperimentais, pažintimi su įvairomis meno priemonėmis, elementariais dizaino pratimais, muzikos, teatro, šokio užsiėmimais, fotografijos ir kitų technologijų idėjomis.
Prisiminiau kažkada girdėtą alegoriją apie žmogų, kuris labai norėjo susitikti su karaliumi. Vieną dieną prieš jį atsivėrė pilies vartai ir žmogus galėjo įžengti î vidų. Jis planavo ką jis pasakys karaliui, kaip elgsis, kad nepastebėjo, jog karalius visą tą laiką ėjo žmogui už nugaros. Kai žmogus pagaliau atsigręžė atgal – karalius pasisveikino ir pasakė, kad […]
KARALIŠKIEJI PORTRETAI Read More »
Muzika, mums, viena iš kalbų, kurios sužadina žmoguje jausmus, bei vaizduotę. Nors muzikantai sako, kad tai matematika, tai mokslas su daug techninių detalių. Bet mes nesiruošiame būti profesionalūs pianistai ☺️😁, labiau norime tiesiog pažinti šią priemonę, kad ,,grojimas” pianinu nebūtų tik visų klavišų daužymas vienu metu 🙈😁. Klasikinė muzika savyje turi kažką tokio.. joje užkoduota
VIRTUALIOS PIANINO PAMOKOS Read More »
Atorodo, ką dar galima sugalvoti su tomis pačiomis priemonėmis 🤷🏻♀️🙈. Beskaitant knyga apie upę kilo ši mintis. Išdažėme dėžutę vandens spalvomis, dugną – smėlio, upės dugno (kaip atrodė vaikams). Tada atskirai nupiešėme žuvytes (be visai mūsų upėse gyvenančias 🙈), pervėrėme siūlais ir pritvirtinome prie dėžutės, kad kybotų ore. Dugną padengėme akmenukais, kriauklėmis, pagaliukais ir pan..
Stop motion animacijos kūrimas nėra toks sudėtingas, kaip gali atrodyti. Telefone instaliavome STOP MOTION programėlę, kurios naudojimas tikrai paprastas. Tereikia sukurti naują projektą ir kurti kadrus. Vaikai tikrai moka daryti milijonus nuotraukų 🙂 Pasirinkome trumpą istoriją, kuri priminė ir žmogaus gyvenimą. Bet per daug vaikams to „nebrukau“. Tiesiog apsitarėme kaip perteiksime pagrindines detales: obuolys, kirminas,
KIRMINAS, GYVENANTIS OBUOLYJE Read More »
Pirma atspausdinau keletą peizažų, vaikai pasirinko jiems labiausiai patinkantį ir pradėjome procesą. Pirma peizažą reikėjo lieti akvarele. Tada padaryti aplikaciją, išlaikant bent spalvas, bendrus formų bruožus. Dar turėjau pasiūlymą piešti spalvotais pieštukais bei viena spalva, bet mažoji buvo pavargusi, o ir sūnus jau džiaugėsi rezultatais. Manau tokį užsiėmimą verta pakartoti, nes mačiau kaip vaikai mokosi
Kalbėjome kaip su metais keičiasi vaiko pasaulis. Iš pradžių tai tik namai ir tėvų nustatytos ribos, vėliau atsiranda miestas, šalis, žemynas ir visa planeta! A4 lapą sulenkiau į tris dalis, viršutinė dalį sulenkiau į trikampius, tada atkirpau stogo dalį nuo namo sienos, galiausiai stogui nukirpau nereikalingą dalį. Tada kibome į darbus kurti savo šeimos namus.
MAŽAS VAIKO PASAULIS Read More »
Įkvėpti knygoje ,,Medžiai” atrastų medinių kaukių, gaminome savąsias. Tik ne iš medžio, o popierinių lėkščių. Vėliau surengėme muzikos ir šokio pasirodymą prie įsivaizduojamo laužo. Labai organiškai įsiliejo į žaidimą įvairūs būgneliai bei ukulėlė. Pabuvojom įsivaizduojamoje Afrikos gentyje 🙈😁🥁🎸 Ir dar buvo smagu, kad tėtis ,,neatpažino”. Hela vis kartojo: ,,Nebijok, tėti, čia aš”. ☺️
Tęsiame savo programą apie augalus ir šiandien iškilo klausimas – kaip bendrauja medžiai? Radau trumpą klipuką ( https://thekidshouldseethis.com/post/the-wood-wide-web-how-trees-secretly-talk-to-and-share-with-each-other), kuriame pasakojama, kad medžiai po žeme turi ryšių tinklą, kuriuo jie bendrauja: siunčia informaciją, dalinasi maisto medžiagomis, konfliktuoja arba net nužudo kitus augalus. Pasirodė svarbu, kad vaikai atpažintų tą patį tinklą, kuris yra ir tarp gyvūnų, ir
KAIP BENDRAUJA MEDŽIAI? Read More »
Popieriaus juostas susukome kaip pagrindą karūnoms. Karštais klijais apklijavome lapais, gilėmis, kaštonais, pagaliukais. O toliau kelias valandas teko pabuvoti karalystėje, kurioje buvo visko: ir vakarienė, ir dovanos, ir nesutarimai, ir vėl dovanos … 😁 galiausiai dar vieną karūną pagaminome ir vakare po darbų grįžtančiam tėčiui.
Norėjosi paįvairinti savo kasdienius kūrybinius užsiėmus. Pirma akvarele piešėme debesis (dangų). Kol dažai šlapi pipetės pagalba lašinome vandenį ant popieriaus, kad dažai nubėgtų. Tada nusipiešėme save, iškirpome ir priklijavome. Lietsargius lankstėme išspalvoto popieriaus. Sulankstome armonikėlę ir tada perlenkiame per pus, kad gautųsi vėduoklė. Centrines dalis suklijuojame. Ir tada visą vėduoklę priklijuojame prie pešinio. Papildome pieštukais