Priešmokyklinius metus buvome įkvėpti STEM ir Montessori Didžiųjų pamokų. Kartu su mokyklos programa sekėme knygą ,,Katino dienos”. Įvairūs ekperimentai, meninės išraiškos priemonės, knygos, technikos ir pan. Viskas čia!
Pirmiausia, pasinaudojau gerai žinoma taisykle – 50 / 50. Tai reiškia, kad 50% žaislų turi būti supakuoti. Nors ir dauguma vaikų daiktų mūsų namuose yra labiau daugiafunkcinės priemonės, tačiau pasitaikė ir žaislu – dovanų. Tad gerai prabėjau pro juos ir sumažinau per pus. Antras svarbus man dalykas buvo pati erdvė. Ji turi pati iš savęs […]
Jeeee!!! Pagaliau paruoštas mūsų vizualus savaitės tvararaštis. Iš praktikos žinau, kad mums nepavyksta tiksliai valandomis ir dalykais vykdyti plano, nes dažnai kažkuri veikla suvalgo daugiau laiko ir nenoriu spausti užbaigti. Taačiau pastebėjau, kad savaitės planuojamos veiklos labai praverčia. O šiais metais ,,pasivogiau” magnetukų idėją iš šeimos, taip pat ugdančios savo vaikus šeimoje ,,Molio vaikai”. Medžiagos:
VYŠNIA ANT TORTO – MAGNETINIS SAVAITĖS TVARKARAŠTIS Read More »
Po vasaros lauko darbų po truputėlį vėl įsikūrinėjame jaukiai namuose ir šiandien kalbėjome apie žmogaus gyvenimo ciklą, kaip mes augame, kuo skiriamės ir kuo esame panašūs. Pirmoji dalis užsiėmimo buvo labiau skirta dukrai (3 m.), o antroji – sūnui (6 m.) PIRMOJI DALIS. Užsiėmimą pradėjome nuo senų savo šeimos vaizdo įrašų kuomet abu vaikai dar
Su visų metų patirtimi keliaujame į naujus metus. Pasikartosiu, kad nesijaučiu pajėgi vesti ugdymo proceso be jokio plano. Bet dabar jau žinau, kad mano siekis Nr. 1 yra padėti vaikui išmokti pačiam kontroliuoti savo mokymosi procesą, atpažinti vidinius polinkius ir išorinius dirgiklius. Visada kažkaip viduje kirbėjo noras visiškai įsilieti į projektine veikla paremtą mokymasi. Ir
UGDYMAS ŠEIMOJE: BŪSIMI PRIEŠMOKYKLINIAI METAI Read More »
Ugdymas šeimoje smagus tuo, kad leidžia nebijoti ieškant savo šeimos, kaip visumos, ir jos dalių – individų, charakterio, gyvenimo ir mokymosi būdo. Praeitais metais (sūnui buvo 5m) atlikau ekperimentą ir detaliai susiplanavau 6 mėnesius. Likusius 6 mėnesius palikau improvizacijai ir pan. Taigi, galiu pasakyti, kad neturėjimas jokio plano ne man. Bet ir kiekvienos veiklos planavimas
UGDYMAS ŠEIMOJE: 2020 – 2021 METŲ PATIRTIS Read More »
Vaikų ugdymas pagal jų asmenines savybes verčia kardinaliai pakeisti savo požiūrį į viską! Šiuo metu mokausi išgirsti, pamatyti, užuosti tijrąjį vaiko poreikį, kas jį domina, kokie klausimai kyla. Ir, pripažinsiu, tai nėra lengva. Buvo daug lengviau pirmaisiai metais, kai vaikas ,,valgo” bet kokią pasiûlytą idėją, ją tyrinėja, keičia. O su vyresniais vaikais jau kitaip: atsiskleidžia
KAI VISKAS KYLA IŠ VAIKO POREIKIO Read More »
Gražūs tie pirmieji metai, kai vaikams viskas įdomu, bet kokia veikla juos ,,veža”. Bet paskui įvyksta kažkoks virsmas ir ta motyvacija juose ima gesti. Jau nebetinka bet koks ,,greitas maistas”, turi būti tikslingai, pagal vaiko poreikius parinktas užsiėmimas. Man tas pereinamasis laikotarpis buvo svetimas, nesupratau kuo ir kaip užkeisti jau įprastas veiklas, kurios taip žavèjo.
PAGAL KĄ PARINKTI VEIKLAS VAIKAMS? Read More »
Jeigu neklystu Suomijoje yra taikomas modelis, kad mokyklose mokytoja moko, o kiekvienam vaikui klasėje yra galimybė turėti savo pagalbininką, kuris netrukdydamas kitiems padeda. Tai šiandien supratau, kad toks modelis tikrai turėtų veikti teigiamai visų naudai. Sūnus jau kurį laiką lanko virtualų būrelį, aš visada būdavau šalia, jeigu prireiktų pagalbos. Nėra jokių problemų su kompiuteriu, bet
TĖVAI – MOKYTOJŲ PAGALBININKAI Read More »
Tikiu, kad sąmoningi tėvai turi išsikėlę savo vaikams auklėjimo tikslus. Kad ir abstrakčiai, bet numatę kam, kodėl, link kur juos veda. Dar prieš susilaukiant vaikų, kartu su vyru išsikėlėme savo gyvenimo ir auklėjimo tikslus. Abu žinojome, kad dirbti reikės daug, rezultatas pasirodys geriausiu atveju po 13 metų. Ryžomės. Jau šeštuosius metus rimtai investuodama į vaikų
NUOSEKLUMAS AUKLĖJIME Read More »
Ruošdamasi kitiems metams, skaitinėju priešmokyklinio ugdymo programą. Stengiausi pajausti visą būsimų pasiekimų apimtį ir man vis kliūvo vienas momentas, paminėtas prie kiekvienos kompetencijos – vaikas turi norėti. Vaikas turi norėti kurti, turi domėtis muzika, norėti išreikšti mintis judesiu ar piešdamas, norėti pažinti pasaulį, norėti skaityti, rašyti, norėti bendrauti, norėti klausytis, norėti kalbėti, norėti ieškoti informacijos,