ŠIURKŠČIOSIOS LENTELĖS
Delikatūs judesiai pirmyn ir atgal šiais paviršiais moko sulaikyti ranką, nes reikalingas labai švelnus prisilietimas prie paviršiaus. Tai puikus pratimas kontrolės lavinimui.
ŠIURKŠČIOSIOS LENTELĖS Read More »
Metodinis ugdymas
Metodinis ugdymas – tai gerai žinomos ir taikomos pedagoginės metodikos, kurios šiai dienai labiausia tinkamos ,,apvilkti” mano norimą suformuoti vertybių sistemą. Taip pat lavinti kadienio gyvenimo įgūdžius, ugdyti intelektą, kalbas, mokytis matematikos, gamtos mokslų, menų, žmogaus psichologijos bei mūsų prigimties. MONTESSORI, REGGIO EMILIA, SHICHIDA – ir CHARLOTTE MASON šiai dienai mums tinkamiausi įrankiai siekiant tikslo.
JUDINAMOSIOS RAIDĖS. Pasiruošimas skaitymui ir rašymui
Remiantis Montessori ,,Jeigu panaudojame pojūčius, žiūrėjimas į raides ir jų lietimas vienu metu padeda labai greitai sutvarkyti vaizdinį galvoje. Vėliau šie du faktoriai atsiskiria: žiūrėjimas tampa skaitymu, o lietimas – rašymu. Priklausomai nuo asmeninių savybių, vieni pirmiau išmoksta skaityti, kiti rašyti”. Maria Montessori Projektukas reikalavo laiko, tačiau buvo verta. Originalios medinės raidės kainuotų nežmoniškus pinigus,
JUDINAMOSIOS RAIDĖS. Pasiruošimas skaitymui ir rašymui Read More »
ATKREIPIAME DĖMESĮ Į MENĄ
Galima naudoti kaip dėlionę, arba kaip pati autorė paskelbė savo dienoraštyje – kaip galvosūkį. Vaikai turi suklijuoti trūkstamas detales. Skirtingi paveiksliukai parinkti sąmoningai, kad parodyti, kokia įvairiapusiška gali būti tapyba, net to paties stiliaus: impresionizmo, modernizmo, klasicizmo, abstrakcionizmo. Puiki proga pakalbėti apie meną. Nuorodoje galima rasti originalų straipsnį rusų kalba su nuoroda parsisiųsti dokumentą. http://supermom.ru/articles.php?article_id=160&fbclid=IwAR3AmaKLVCwFdSewjrVC8q9ARXOS9sqItiuOz5iTqIbkm6XJV5Rb5jKJCB4
ATKREIPIAME DĖMESĮ Į MENĄ Read More »
KŪRYBINĖS DIRBTUVĖS SU SPAUSDINTUVU
Oj, vaikai myli suaugusių žaisliukus! 🙂 Mintis buvo susipažinti kaip veikia skeneris ir spausdintuvas, kaip galima jį panaudoti kaip vieną iš savo minčių, jausmų išraiškos priemonę. Taip pat atkreipti dėmesį į detales, raštus, ritmiką, abstarktumą, chaosą. Pirmieji žiedlapiai buvo ,,tiesiog” sudėti be jokios minties, tad ir rezultatas buvo sunkiai suvokiamas. Bet tada galima vaikui pasiūlyti
KŪRYBINĖS DIRBTUVĖS SU SPAUSDINTUVU Read More »
SAGŲ RŪŠIAVIMAS. FORMŲ SUVOKIMAS
Vaikas pratimo metu lygina sagas tarpusavyje, jas grupuodamas. Tai skatina atkreipti dėmesį į detales, kas pravers rašant raides.
SAGŲ RŪŠIAVIMAS. FORMŲ SUVOKIMAS Read More »
PASAULIO ARCHITEKTŪRA
Mes dažnai grįžtame prie šios užduoties, kaskart kyla vis nauji klausimai (kurioje šalyje tas statinys, kokio stiliaus, kaip jį pastatyti ir pan.). Kaladėlės įgauna naujas formas.
PASAULIO ARCHITEKTŪRA Read More »
PRATIMAI SU NUOTRAUKOMIS IR OBJEKTAIS
Pasiteisinęs pratimas pagal M. Montessori.
Pratimas turi keletą lygių.
PRATIMAI SU NUOTRAUKOMIS IR OBJEKTAIS Read More »
KARTONO GYVŪNAI. SKULPTŪROS
Šįkart labiau orientavomės į skulptūras, konstrukciją, negu realistinį gyvūno atvaizdą.
KARTONO GYVŪNAI. SKULPTŪROS Read More »
MATEMATIKA. ATMIMTIES ŽAIDIMAS
Remiantis Montessori. Kai vaikas jau pažįsta skaičių simbolius, galima atlikti tokį atminties žaidimą: kiek toliau nuo vaiko padedame kaladėles ar kokius kitokius nedidelius vienodus daiktus.Tada vaikas ar vaikai išsitraukia kortelę su skaičiumi (gali būti atspausdinta, gali būti iškirpta iš kalendoriaus ar žurnalų), niekam jo nerodo, pats ar patys pažiūri, įsidėmi, užverčia kortelę. Jo/jų užduotis –
MATEMATIKA. ATMIMTIES ŽAIDIMAS Read More »