Metodinis ugdymas – tai gerai žinomos ir taikomos pedagoginės metodikos, kurios šiai dienai labiausia tinkamos ,,apvilkti” mano norimą suformuoti vertybių sistemą. Taip pat lavinti kadienio gyvenimo įgūdžius, ugdyti intelektą, kalbas, mokytis matematikos, gamtos mokslų, menų, žmogaus psichologijos bei mūsų prigimties. MONTESSORI, REGGIO EMILIA, SHICHIDA – ir CHARLOTTE MASON šiai dienai mums tinkamiausi įrankiai siekiant tikslo.
Daug komentuoti nereikia – užduotis: atkartoti formas, raštus, figūras, nurodytas užduočių lapuose. Dėja, nemokamos versijos internete nebėra, tačiau galima ir rankomis tiesiog apvedžioti pagaliukus jums norima forma.
ATKARTOK KĄ MATAI: PAGALIUKAI Read More »
Tas pats mechaninis veiksmas, tačiau keičiant priemones, keičiasi ir pojūčiai. Visos priemonės pagamintos iš medžio, kaip ir pati ekspozicija.
SKAIČIAI IR KIEKIAI Read More »
Kai saulėtos dienos, visada stengiamės į savo dienos veiklas įsitraukti kažką susijusio šviesa, šešėliais, spalva, nes tai visada tarsi ,,įšjudina iš vidaus”, vaikai atranda vis naujų niuansų, technikų išreikšti tai, ką jie tą dieną nori pasakyti. Šešėliai, atspindžiai – tai viena iš Reggio Emilia pedagogijoje naudojamų įrankių. Šįkart statėme žiūrėdami į šešėlių siluetus. Naudojome skaidrias
ŠEŠĖLIŲ SILUETŲ PROJEKCIJOS Read More »
Kai norisi vis pakartoti ar susipažinti koks kiekis sudaro skaičius. Į apkritimus dedame po akmenuką. Paruošiau du variantus: pirmas, kai apkritimų yra būtent tiek, koks ir skaičius; antras, kai apkritimų yra vienodai, o vaikas turi pats nuspręsti kiek akmenukų įdėti, kad sudarytų reikiamą skaičių. Pastebėjau, kad medžiagos, rastos gamtoje, visada labiau mėgiamos, labiau naudojamos, ir
SKAIČIAI IR KIEKIAI: akmenukai Read More »
Turbūt dauguma namuose turime spalvotų puodelių. Viena iš idėjų – panaudoti juos atkartoti užduočių kortelese nurodyties statiniams. Tai ir motorikos, ir pastabumo lavinimas.
ATKARTOK KĄ MATAI: IKEA PUODELIAI Read More »
Reggio Emilia pedagogikoje naudojamas veidrodis kaip priemonė sužadinti smalsumą, sukurti ar atrasti kitokį vaizdo suvokimą. Kvietimas veikti paruoštas, tad vaikas pats pasirinka kada pradėti. Taigi, mėginome tapyti ant veidrodžio. Atrasti skirtumus tarp tapybo ant popieriaus ir tapymo ant slidaus, atsipindinčio paviršiaus. Užtapius visą paviršiu buvo galima piešti nuvalant dažus ausų kraptukais, sukuriant negatyvinį vaizdą. Galiausiai
KŪRYBINĖS DIRBTUVĖS: EKSPERIMENTINĖ TAPYBA ANT VEIDRODŽIO Read More »
Kurdami šiuos emocijų veidukus, bandėme įsivazduoti kaip, kokiomis priemionėmis išreikįti skirtingas emocijas. kaip atrodytų akys, lūpos, o gal plaukai. Naudojome įvairias smulkias priemones, siūlus. Veidukus piešiau ant skaidrių markeriu. Daugiau apie šviesos stalą galite paskaityti čia.
ŠVIESOS STALAS: emocijų veidukai Read More »
Kartais pamatai tai, ko nori, bet arba negali įpirkti, arba tai pasirodo gerokai per brangu. Panašią akmenukų versiją mačiau internete, tik ten buvo gražūs, tekinti mediniai „akmenukai“. Tačiau mūsų daryti akmenukai atliko tą pačią funkciją: atkartoti tam tikrą raštą, nurodytą užduočių kortelėse. Ant akmenukų piešiau akrilo markeriu. Užduočių kortelėms ant balto popieriau lapo sudėliojau sekas
ATKARTOK, KĄ MATAI: AKMENUKAI Read More »
Savo kasdieninėje veikloje naudojame nemažai “loose parts” (nesu tikra kaip verčiasi , galbūt atskiri, palaidi daiktai). Tarp šių daikčiukų labai mėgiami yra pagaliukai ir akmenukai. Dėliojame laisva forma įvairius objektus arba tiesiog abstrakčias kompozicijas. O šiandien pasiūliau pažaisti apribojant save. Nuotraukos rėmelis parodo kokią ribą galima panaudoti savo idėjai realizuoti. Jis tarsi apriboja, bet kartu
NATŪRALIŲ MEDŽIAGŲ KOMPOZICIJOS Read More »
Naudojau storesnį popierių, nt vieno atspausdinau spalvų kombinacijas, o ant kito tik rėmelį. Galima tą patį padaryti ir rankomis, nuspalvinti šabloną pieštukais ar kreidelėmis, o vaikui leisti atkartoti kombinacijas dažais.
ATKARTOK KĄ MATAI: SPALVŲ KVARDRATUKAI Read More »