Aš – dizainerė, meno žmogus. Shichida ir Montessori metodikose labai ribotas kūrybiškumo vystymo ,,paketas”. Jis liečia tik bazines išraiškos priemones (piešimą, lipdymą). Jau ankstyvame savo vaikų amžiuje mačiau, kad menai jiems artimi. Tad į savo gyvenimo projektą įsileidome – Reggio Emilia pedagogiką. Vienas iš pagrindinių Reggio principų yra, kad vaikas turi šimtą kalbų. Šimtą būdų atrasti, suprasti, šimtą būdų girdėti, matyti… Tik labai svarbu sukurti sąlygas, kad jis galėtų save išreikšti įvairiausiais būdais – kalba, muzika, kitais menais, žaidimais. Norisi, kad vaikas pažintų įvairias savo jausmų, minčių, norų išraiškos priemones, drąsiai ekperimentuotų ne tik kūryboje, bet kūrybiškai žvelgtų ir į gyvenimą.
Bent jau bandėme 🙈😁 Kadangi močiutėms nieko niekada nereikia, tik jausti vaikų ir anūkų rūpestį jomis, tai su tokiomis mintimis ir lipdėme. Man svarbus buvo ne rezultatas, bet vaikų nusiteikimas, jų mintys apie močiutes, pokalbis kodėl jos reikalingos, kodėl jas mylime ir pan. Nors ir rezultatas visai 👌🏼😁. Gaminome iš ore džiūstančio molio. Kūną suformavome […]
SKULPTŪRA | ANGELIUKAI Read More »
Į kepimo foliją ,,supakuoti“ objektai įgavo visai kitokį charakterį. Šiame laikotarpyje ore tvyro kalėdinės nuotaikos, tai ir žaidimą susiorganizavome šioje spalvų paletėje: raudoną, ,,blizgančią”. Nebuvo užduoties, labiau laisvas žaidimas pasitelkiant “loose parts”.
ŠVIESOS STALAS | ATSPINDŽIAI Read More »
Tęsiame žmogaus kūno pažinimo užsiėmimus. Šiandien susipažinome su žmogaus pojūčiais, kurių pagalba suvokiame tai, kas yra prieš mus. KODĖL MAN REIKIA DVIEJŲ AKIŲ? Trumpas ekperimentas padėjo suprasti kodėl žmogui reikia dviejų akių. Sustatome plonus daiktus ant kieto paviršiaus, vaikas turi užmerkti vieną akį ir rodomuoju pirštu paliesti kiekvieno daikto centrą. Bandome viena akimi, tada kita,
ŽMOGAUS KŪNAS | 5 POJŪČIAI Read More »
KOKS MANO ŪGIS? Pirma matuojame savo ūgį kaladėlėmis. Vienas atsigula ant grindų, kiti šalia deda tiesia linija kaladėles (nuo kulno iki galvos). Tada suskaičiavome kiek kaladėlių yra gulintis, užrašėme. Taip pakartojome su kiekvienu. Tada galėjome palyginti kiek kas aukštesnis. Matavimo vienetas – kaladėlė. Gaila neradau kaladėlės 10cm, tada sūnui būtų lengviau paversti kaladėles į centimentrus…
ŽMOGAUS KŪNAS | ŪGIS | PROPORCIJOS Read More »
Laisva improvizacija smulkiajai motorikai lavinti.
SMULKIOJI MOTORIKA Read More »
Ta pati priemonė – tešla, gali pasitarnauti įvairiomis temomis. Tik kiekvieną kartą keičiu papildomas priemones. Šįkart naudojome labiau žiemiškus prieskonius, gana ryškiai kvepiančius: cinamono lazdelės, žvaigždinius anyžius, gvazdikėlius. Ir moliūgų sėklas, sojų pupeles įvairovei 😁. Jeigu neteko patiems gaminti tešlos, tai receptą aprašiau čia: https://ugdymasirauklejimas.lt/home/pirmieji-bandymai-su-namie-gamintu-play-dough/
LIPDYMAS ŽIEMOS TEMATIKA Read More »
Mintis buvo susipažinti su spalvų ratu ir splavomis, viena paskui kitą. Planavau piešti gėlę, kad kiekvienas lapas galėtų būti atitinkamai spalva, bet vaikai pasirinko eglutę… Atspausdinau spalvų ratą, kuris padeda pamatyti visas chromatines spalvas. Tris pagrindines spalvas jau žinome (raudona, mėlyna ir geltona). Tai parodžiau jas rate. Tarp pagrindinių spalvų yra antrinės spalvos, sumaišomos iš
SPALVŲ RATO EGLUTĖ Read More »
Pradėjome seriją užsiėmimų apie žmones: kūną, emocijas, santykius su kitais, civilizacijas ir t.t. Pagaliukai ir plastilinas – pagrindinės priemonės konstruoti žmogaus skeletą. Žinoma, žaidimas tapo ilgesnis ir skeletas virto žmogumi su smegenimis, oda, raumenimis ir kitomis detalėmis. Knygutė įkvėpimui 👌🏼 mes gavome dovanų, tačiau girdėjau, kad yra el. versija.
Visiškai mūsų šeimos vyrų išradimas 🥰. Gofro kartono katinas, dažytas akriliniais dažais. Pirma pasigaminame vieną katino šabloną, apvedžiojame jo kontūrus ir iš kartono išpjauname apie 8-10 tokių pačių figūrėlių. Suklijuojame jas lipalo klijais, prispaudžiame knygomis ir paliekame išdžiūti. Kitą dieną imame peiliuką (šitą veiksmą atliko tėtis) ir apipjaustome figūrėlę taip, kaip norisi pagal turimą idėją.
SKULPTŪRA ,,KATINAS” Read More »
TREČIOJI DIDŽIOJI MONTESSORI PAMOKA Mano tikslas tik bendrais bruožais prasibėgti per mūsų civilizaciją, atlikti keletą įdomesnių užsiėmimų, kad vaikams liktų įspūdis kiek visko nuveikta, kad turėtume pasaulį kokį turime. Papildomai skaičiau M. Montessori knyga “To educate the human potencial”, joje Maria labai vaizdžiai ir detaliai prabėga per visą žmonijos istoriją. Taip pat naudojau (remiantis ta