Reggio Emilia įkvėpta veikla tai tyrinėjimai ir atradimai, naudojant savo pojūčius, užduodant klausimus, išbandant teorijas, sudarant planus ir giliai galvojant.
Vaikai dienos bėgyje užduoda daug klausimų, tai ir yra pagrindas planuojant bet kurią veiklą. Stebiu, fiksuoju ir net užsirašinėju kokie dalykai, reiškiniai, objektai domina vaiką. Iš čia ir kyla idėjos užsiėmimams.
Naudojome molį, bei įvairias dekoravimo priemones (Jos smulkios tai stebėjau dukrą). Neturime kur ,,iškepti” savo dirbinių, bet mes dažnai tiesiog lipdome vietoj plastilino, paskui aš surenku, viską suspaudžiu į vieną masę, susuku, kad molis nedžiūtų. Pasakojau istoriją apie tėvą puodžių, kuris gamina vazas. Pirmiausia jis iš molio padaro kamuoliukus, tada padaro juose skylę. O šalia […]
Mes labai dažnai savo kasdienybėje naudojame įvairias kaladėles. Turbūt tokio įpročio nebūtų atsiradę, jeigu nuo pirmųjų dienų nebūtume žiūrėję į jas kaip priemonę pažinti fizikos, matematikos, inžinerijos, architektūros dėsnius. Pažvelgti į kaladėles kitaip mane įkvėpė viena iš jaunojo mokslininko serijos knygų “Building structures with young chinldren. Written by Ingrid Chalufour and Karen Worth”. Joje aprašomas
PROPORCIJOS | KONSTRUKCIJA Read More »
Naudojome ledų pagaliukus ir plastiliną. Kad konstravimas būtų neabstraktus pasirinkome temą ,,gyvūnai ir jų teritorijos”.
ĮVAIRIOS KONSTRUKCIJOS Read More »
– Kalbėsime apie simetriją. Veidrodyje atsispindintis vaizdas sukuria antrą figūros pusę ir mes galime pamatyti kokia tai iš tiesų yra figūra. Naudojome aktilinius veidrodukus, per puse perkirptas pagrindines geometrines figūras, popieriaus lapą ir rašiklį pasižymėti, nusibraižyti figūras. Vėliau vaikai savo ruoštu nešiojosi veidrodėlius arba pačius daiktus atsinešė, kad stebėti kokia iliuzinė apgaulė susikuria arba kaip
SIMETRIJA |VEIDRODIS Read More »
Tai nebuvo pirmas užsiėmimas su akvarele. Tačiau tai buvo pirmas toks konkrečiai apibrėžtas. Tikslas – atrasti akvarelės technikas, pažinti jas ar naujai pamatyti šią priemonę. Idėja tokia: ant popieriaus lapelio išmėginti kaip keičiasi vaizdas, keičiant techniką. A4 akvarelinio popieriaus lapus padalinau į 4 dalis. Tada bandymus atlikome tokia tvarka: Sausas teptukas su dažais, sausa popierius;
KŪRYBINĖS DIRBTUVĖS | AKVARELĖ Read More »
Tapome žvaigždes. Kokia pirma spalva atėjo jums į galvą? Man geltona. Tai tiek giliai įsirėžę į galvą, kad buvo labai sunku įsivaizduoti, kad žvaigždės būna ir raudonos, oranžinės ar net mėlynos! Tad labai norėjosi vaikams nuo pirmosios pažinties parodyti dalykus tokius, kokie jie ir yra. Taigi, šis užsiėmimas – žvaigždžių spalvotyra. Žvaigždės yra skirtingų spalvų.
ŽVAIGŽDĖS | GRIAUNAME MITUS :) Read More »
Visai neseniai dukra pro langą išvydo vaivorykštę, greitai užsiropštė ant stalo ir sušuko: ,,Pagausiu tave vaivorykšte!”. Tada rankos visaip mėgino pro stikla pasiimti tą vaivorykštę 😂🤷🏻♀️. Tai skyrėme laiko susipažinti su šiuo gamtos reiškiniu. Sūnui aiškiausias ekperimentas buvo su veidrodžiu, įdėtu į skaidrų indą su vandeniu ir prožektoriumi. Šviesa, sklisdama iš prožektoriaus į veidrodį (panardintą
Gamtos reiškiniai | vaivorykštė Read More »
Ir vėl audžiame, tik mažesniu mastu. Neturėjome laiko tinkamai pasiruošti, tačiau dukrai patiko austi, kirpti, rinkti augalus. Vietoj medinės lentelės galima naudoti kartoną. Panaudojau pieštukus, nes mačiau, kad vaikui dar sunku užkišti žoles, kai siūlai labai arti lentelės. Čia toks palengvinimas ☺️. Turbūt visai tinkamas užsiėmimas poilsiaujant gamtoje, su kitomis šeimomis 😍.
Galbūt mane labiau sužavėjo negu vaikus, tačiau ekperimentinis procesas – neįkainojama patirtis mums visiems. Bandymas nuspėti ,,o kas gausis?”; nuoseklus darbas, vedantis prie rezultatų; ekpozicijos organizavimas. Eiga nesudėtinga: paviršių nutepame dažais (tam tinka ,,nekimbatys” paviršiai kaip stiklas, veidrodis ar plastikas), tada uždedame norimus objektus (augalus), dedame ant viršaus baltą popieriaus lapą ir prispaudžiame. Mes naudojome
KŪRYBINĖS DIRBTUVĖS: Ekperimentai su grafika Read More »
Savo lauko ,,studijoje” šiandien eksperimentavome su dažais ir kaladėlių antspaudais. Kūrėme miestą su keliais, šviesaforu, žmonėmis, namais… Vėliau ekperimentą perkėlėme ant veidrodžio. Buvo proga skaičiuoti kaladukus, kalbėti apie formas, stebėti kaip keičiasi vaizdas veidrodyje, pakeitus jam foną.