M. Montessori atkakliai studijavo pedagoginę literatūrą. Ji pasitelkė savo medicinos, žmogaus psichologijos bei vystymosi raidos žinias, analizavo bei apjungė visą tyrinėtą literatūrą ir sukūrė unikalią ugdymo sistemą įvairiapusiškam ir harmoningam vaiko lavinimui. Šią sistemą pagrindė ne spekuliatyviais samprotavimais, bet mokslo principais gautais ilgų metų bandymais, tiksliais ir atsakingais pastebėjimų ir patyrimų rezultatais. M. Montessori atrado tam tikrus dėsnius, kaip vystosi vaiko intelektas, vaizduotė, formuojasi jo valia. Atrado vaiko jautriuosius periodus – vaiko vystymosi laikotarpius, kuomet jis lengvai ir su džiaugsmu išmoksta tam tikrų dalykų.
Įkvėpti Montessori bandėme ir mes į savo mokymosi procesą įsitraukti dešimtainę sistemą. PRIEMONIŲ GAMYBA Ryžausi gaminti priemones iš popieriaus, nes mačiau, kad sūnus skaičius moka, bet didesnių skaičių nesuvokia reikšmės. Tai norėjau parodyti visumą ir tokiu būdų parodyti kaip atrodo dešimtainė sistema. Tai tapo savotiška terapija 🙂 Išklotines kirpau sudėjusi po 3 lapus (sutaupė laai […]
DEŠIMTAINĖ SISTEMA Read More »
Ant grindų padėjau pagalves, žemą staliuką, arbatos puodelius, tušo, teptukus ir keletą Japiniškų simbolių. Vaikai labai susidomėjo kas čia bus. Įjungiau fone muzikos (japanese relaxation music) ir trumpai pristačiau ką darysime. Studijų laikais dailės akademijoje teko dalyvauti būtent japoniškos kaligrafijos seminare, tai detalių nepanenu, bet labai gerai išliko jausmas. Rašymo ritualą pradėjome nuo arbatos gėrimo,
JAPONIJA | KALIGRAFIJA Read More »
Planas buvo susipažinti su su keletu skirtingų kalbų, įsileisti į savo kasdienybę dar daugiau rašto ir pačio rašymo svarbos. Pradėjome nuo žaidimo – laiko mašinos konstravimo (sūnus ruošė schemas ir pačią mašiną, o dukra su manimi pianinu ieškojome kokius garsus galėtų skleisti mašina). Kai mašina buvo baigta – keliavome (sukome gaublį) į Angliją. Čia norėjau
KELIONĖ PER SKIRTINGAS ABĖCĖLES | 1 Read More »
Įkvėpti Montessori praktikuojamės lankstyti serverėles. Priemones gaminau pati. Turėjau atraižą audinio, tad dydis buvo ribotas. Susikarpiau į kvadratus, kraštus apmėčiau zigzagu ir lenkimo linijas siusiūvau siuvimo mašina (galima nubrėžti markeriu). M. Montessori šią užduotį skirdavo 3-6 metų vaikams.
PRAKTINIO GYVENIMO PRATIMAI Read More »
Ši pamoka pačiu laiku, nes sūnus labai susižavėjęs rašymu plunksna. Tad pokalbiai ir temos apie rašto kilmę, abėcėlę, skirtingus raštus ir svarbiausia, apie pačią esmę papaildys mūsų pasiruošimą tiek rašyti, tiek skaityti. Juk raštas gimė iš poreikio komunikuoti, perduoti informaciją, savo vidinę žinutę. Man svarbu, kad vaikai tai suprastų. Kadangi dukra pagal amžių (2.8m) dar
Visiškai improvizuotas užsiėmimas, bet geras būdas mokytis skaičių. Dukra suskaičiuoja iki 10, bet tai tik iš brolio mintinai išmokti žodžiai 🙈🙈🙈, tad griebiamės montessori ir bandome žodžius sujungti su kiekiais 🤝.
SKAIČIAI IR KIEKIAI Read More »
Įkvėpti Montessori metodo šiandien suruošėme dukrai motorikos pratimus: eiti tiesia linija, eiti tiesiai šalia linijos, peršokti abejomis kojomis, viena koja. Iš mano pusės buvo toks savotiškas patikrinimas, kad pamatyčiau kaip mums sekasi. O dukra tiesiog išreiškė poreikį sportuoti 😊. Ir jai labai patiko. Gerą pusvalndį kūrėm ir vaikščiojom ant lazdų. Naudojome raudonas Montessori lazdas, iš
Įkvėpti Montessori šiandien treniravomės kurti figūras, naudodami grandinėlę. Pirmąjį kartą parodžiau ką ir kaip reikia daryti, o tada dukrai palikau pačiai mėginti. Sunkesnėm figūrom kvietėsi ,,kambario pagalbą” – brolį 😁.
KAI LINIJA VIRSTA FORMA… Read More »
,,9 vyrų malūnai – ne prof. vertimas 😂. Tai Romos imperijos žaidimas, tais laikais buvo iškaltas akmens plokštėse, grindyse. Savo principu man kažkiek primena ,,X ir O”. Detaliau apie žaidimą galima paieškoti anglų kalba, yra net video kaip žaisti. Žaidimas turi kelis etapus. Gali žaisti tik 2 žaidėjai. Kiekvienas iš jų gauna po 9 skirtingas
SENOVĖS ROMA | ŽAIDIMAS Read More »
Visada vaikus žavi vandens išradimai 😁. Šįkart Senovės Romos imperijos išradimas – akvedukai. KAIP PARŪPINTI VANDENS MIESTUI, JEIGU JO ŠALTINIS UŽ DVIEJŲ KALNŲ? Pasigaminome situacijos modelį. Supratome, kad tarp dviejų kalnų teks statyti akveduką. Jis turi būti su nuolydžiu (ne per dideliu), kad vanduo teketėtų ne per greitai. Akveduką gaminome iš molio, kalnus imitavome akmeniu
SENOVĖS ROMOS IMPERIJA | AKVEDUKAI Read More »