M. Montessori atkakliai studijavo pedagoginę literatūrą. Ji pasitelkė savo medicinos, žmogaus psichologijos bei vystymosi raidos žinias, analizavo bei apjungė visą tyrinėtą literatūrą ir sukūrė unikalią ugdymo sistemą įvairiapusiškam ir harmoningam vaiko lavinimui. Šią sistemą pagrindė ne spekuliatyviais samprotavimais, bet mokslo principais gautais ilgų metų bandymais, tiksliais ir atsakingais pastebėjimų ir patyrimų rezultatais. M. Montessori atrado tam tikrus dėsnius, kaip vystosi vaiko intelektas, vaizduotė, formuojasi jo valia. Atrado vaiko jautriuosius periodus – vaiko vystymosi laikotarpius, kuomet jis lengvai ir su džiaugsmu išmoksta tam tikrų dalykų.
Ši istorija su kaštonais man priminė kaip yra svarbu pažinti tiek save, tiek vaiką. Suprasti, kad pasaulį mes matome skirtingai, vertiname jį per skirtingus filtrus. Todėl palaikant vaikus ten, kur jiems įsižiebė noras patikrinti, pažinti, mes parodome jiems, kad jų idėjos mums yra svarbios. Taip rodome pavyzdį kaip statomas ryšys ir pagarba kito žmogaus pasauliui. […]
AUGIMO PROCESAS | KAŠTONAI Read More »
Girdėjau, kad vaikams labai patinka tas mezgimas pirštukais, bet kad taip patiks nesitikėjau! Sekėme šia pamokėle: https://youtu.be/_3xNc0tuk9Q?si=-41oGISUhz4YZCCa Naudinga buvo pasigaminti tokią tvirto kartono ,,ranką”, kuomet darai pertraukėlę – gali pasinaudoti, kad kilpelės nepasileistų. Tai 8 cm x 12 cm stačiakampis. Įkirpimus dariau kas 2 cm. Teko ne vieną kartą pradėti iš pradžių, nes vaikai labai
Man svarbu, kad vaikai pažintų pasaulį įvairiuose lygiuose, išmoktų juos gerbti, vertinti ir žinotų, jog esame visos tos sistemos dalis. Bundant gamtai, natūralu, kad labiausiai traukia į mišką pažvelgti į viską naujomis akimis. Artėjant šiltąjam sezonui noriu pasidalinti priemonėmis, kurios labiausiai praverčia pažintiniuose pasivaikščiojimuose gamtoje. KNYGOS APIE GAMTĄ Pažįstant mus supančią aplinką būtų sunku be
GAMTOJE SU VAIKAIS Read More »
Mūsų projektuko ,,Žemès formos” tęsinys. Pirmosios dalys: ŽEMĖS FORMOS ŽEMĖS FORMOS | 2 O šiandien kalbèjome apie žmonių pastoges – namus. Akį patraukė filmas ,,The Human Shelter”. Kas padaro namus namais. Kurį laiką kėliau tik idėjas, stengdamasi kuo mažiau ,,drumsti” mintis savo kalba. Tačiau sulaukiau nuošidžių prašymų pasidalinti ir ,,teorine” dalimi kaip vyksta pokalbiai su
Nežinau kiek ji domina vaikus, kuriems nėra taikomas Montessori ugdymas (ar bent jau įkvėptas šio metodo), bet mūsų sūnus naudoja šią priemone gana dažnai nuo 9 mėnesių (jau greit bus 2 metukai). Pirma buvo iššūkis įdėti kamuoliukus (smulkioji motorika), vėliau atsirado įdomumas stebėti kaip kamuoliukai rieda (akių koordinacija), vėliau vyresni vaikai suglvojo mažąjam žaidimą ,,Kamuoliukų
MONTESSORI KAMUOLIUKŲ RIDENIMO IR SEKIMO TRĄSA Read More »
Prieš mėnesį gaminome Žemės formas (kalnus, reljefus ir pan.). Gamtos pažinimo pamokos pasisuko link gyvybės atsiradimo, tad papildėme maketą augmenija. Pirmiausia, pasižiūrėjome įdomios vaizdinės medžiagos: Taigi, laikas šią informaciją panaudoti! Prisiminus pirmąjį projektą: Tada suteikėme jam truputį Žemės spalvų: O štai ir augmenijos atsiradimas: Sekantis etapas – gyvūnija 😉.
Labai norėjau trijų dalykų: 1. pažaisti su vaikais pirmuosius augalų fotografus – botanikus; Prie ko čia fotografai? Kažkada buvome cianotipijos edukacijoje ir sužinojome, kad saulės pagalba pirmosiose botanikos knygose buvo ,,fotografuojami” augalai. Dar vienas iš būdų galėjo būti atspaudimas (ne toks tikslus žinoma). 2. išbandyti ,,Block printing ink”; Visada norėjau išvandyti lino raižinių techniką, tad
Didelio pasiruošimo nereikėjo, tiesiog norimus daikčiukus užpylėme gipso ir vandens mišiniu. Kitą dieną jau viskas buvo paruošta darbams. Pastaba: kaip indus naudojome senas metalines dėžutes, didesnė prasikirto dugnas, o dukrai pakliuvo apvali dėžutė – tai jos diametras per mažas. Buvo labai sunku prieiti prie objektų. Dedant objektus, kurie palieka įspaudus, svarbu juos dėti apverstus žemyn.
PAŽAISKIME ARCHIOLOGUS! Read More »
Pasirodė gana svarbi tema sužinoti kaip gimsta dažai. Nustebo vaikai, kad pigmentai buvo gaminami iš uolienų, jas sutrinant ir maišant su gyvulių taukais, vandeniu. Patys trynėme molį, ir dėl papildomo atspalvio – kreidelę. Neatlikome visko kaip dera (procesą galima pažiūrėti). Bet vistiek buvo įdomi patirtis. Man patiko kaip dažai sloksniuojasi, demgia vieni kitus. Išdžiuvus liko
DAŽŲ GAMYBA IŠ PIGMENTO Read More »
Viena labiausiai vaikus žavinčių temų – akmenys bei kristalai. Labai patiko knyga: ,,Žvilgsnis į pasaulį. Uolienos ir mineralai”. Nuotraukos bei tekstas prikaustė vaikų dėmesį. Ieškojome kokių kristalų bei akmenų turime (kažkada buvau nupirkusi rinkinuką). Tyrinėjome juos mikroskopu. Įdomu buvo pažvelgti į papuošaluose įdėtus jau nušlifuotus akmenukus, matėsi pjovimo kampai. Pamačiau, kad ši tema ,,užkabino”, tai
AKMUO | KRISTALAS | MINERALAS Read More »