Dalinamės įvairiomis vaizdo išraiškos priemonėmis, kūrybinėmis dirbtuvėmis, ekperimentais, pažintimi su įvairomis meno priemonėmis, elementariais dizaino pratimais, muzikos, teatro, šokio užsiėmimais, fotografijos ir kitų technologijų idėjomis.
Po smagaus pasivaikščiojime gamtoje, iš rastų gėrybių kilo mintis pasigaminti kažką tokio įdomaus. Dukra visą rytą kūrė ir piešė savo stikiaus komiksus apie keturis draugus. Tad pasiūliau sukurti vienam jų namus stiklainyje! Čia vyko mokymasis klijuoti, skaičiuoti, fantazuoti, svajoti ir žaisti. Gimė katinuko ir šuniuko namai su laipteliais, žydinčiu medžiu, kerpių bei samanų kilimu:
NAMELIS STIKLAINYJE Read More »
Ir Valentino dienos sveikinimas Atvirukams naudojome storesnį baltą popierių (200g/m2). Perlenkėme pusiau lygiomis dalimis ir nupiešėme puse širdelės. Kerpant reikia truputį palikti, kad širdutė neiškristų. Tada atvirukus dekoravome. Palikome džiūti. Prieš rašydami sveikinimus ar tiesiog norimą tekstą, vaikai tyrinėjo plunksnas, skirtingus dydžius, formas. Pavartėme Kaligrafijos knygą, susipažinome kur naudojamas rašymo menas. Mažyliui daviau teptuką, įsijungė
Arba yra sužadinamas dirbtinai. Kartą pažįstamas dailininkas kalbėjo apie įkvėpimą. Jo pozicija buvo: ,,Koks įkvėpimas? Nieko nelauki. Imi teptuką, dažus ir eini dirbti”. Čia tai dvasia! 🙂 Taip ir su moliu pas mus nutiko. Kurį laiką nelipdėme iš molio, o dabar mažiukui paaugus, manau, pats tas laikas įdarbinti mažus pirštukus. Tik kaip vyresniems tą žavesį
KAI LIPDYMAS MOLIU ATGIMSTA… Read More »
Pas mus namuose dabar slaptųjų agentų periodas. Papildėme savo žaidimų priemones slaptoms žinutėms rašyti, kurias nesunku pasidaryti patiems. Reikia popieriaus, raudono bei mėlyno tušinuko ir raudonos skaidrės. Parašėme mėlynu tušinuku norimą tekstą ar nupiešėme piešinėlį ant popieriaus, tada raudonu – priraizgėme taip, kad mėlynoji dalis nesimatytų ryškiai. Raudona skaidrė ,,paslėpia” raudonas linijas ir leidžia pamatyti
Akvarelė ir siūlai. Pirmiausia nupiešėme apskritimą ir jame liejome akvarele laisvai. Nudžiuvus, iškirpome apskritimą, su skylamušiu išmušome skylutes. Vaikai pasirinko norimos spalvos siūlus ir varstė per skylutes. Naudojome plastikines adatas.
PIRMIEJI SIUVINĖJIMAI Read More »
(Angl. process art) Šis užsiėmimas patiks mažiesiems, kurie mėgsta tapyti dažais. Pirmiausia norimom spalvom tepame dažus ant kelsiuko formelės. Tada parodome ,,stebuklą” – uždedame baltą popieriaus lapelį ant formelės su dažais ir atspaudžiame dažus ant popieriaus. Dukra tą patį darė ant seno metalinio torto formelės dugno. Maniškiui labai patiko tiek dažymo, tiek antspaudo nuėmimo procecas.
PROCESO MENAS | KEKSIUKŲ FORMELĖS Read More »
Kartais vaikams daug lengviau sekasi perpasakoti tai, kas jau nutiko, negu sugalvoti kažką naujo. Ši užduotis būtent tokia: prisiminti kažkokį nutikimą iš praeities. Atlikome keliais etapais: ◦ Vaikai, prisiminkime kažkokį nutikimą iš praeities. Jo pasakoti nereikia. Tiesiog pagalvokite, kokį įvykį norėtume pakartoti? ◦ Dabar apgalvokime 4 ar 5 pagrindinius to įvykio elementus. Pavyzdžiui, mano istorija:
ISTORIJŲ KŪRIMAS SU VAIKAIS | ISTORIJOS IŠ PRISIMINIMŲ Read More »
Kalbėjome su vaikais apie draugus. Kas draugą padaro draugu? Kaip juos atskirti? Atsirinkti? Pagal ką? Kaip ,,nusipirkti” draugą (jo nuolankumą)? Įdomūs klausimai, kuriuos vaikai gan noriai aptarinėjo. Visi sutarėm, kad labai svarbu tampa žinoti ko noriu ir bandyti ,,atrasti” ko nori kitas, tada tarp mūsų širdžių (tų norų) atsiras kelias, jungiantis mūsų draugystę. Kai norai
DAUG KELIŲ Į VIENO ŠIRDĮ Read More »
Piešimas skirtingo minkštumo pieštukais. Tikslas – atkreipti dėmesį į detales: akies formą, sandarą, tekstūras, tonus ir pan. Tai dar eskiziniai piešiniai. Ne studijiniai. Todėl man svarbu buvo, kad nebijotų išbandyti skirtingų pieštukų kuriamų tonų, bandant atkartoti nuotraukose pavaizduotas akis. Iš pradžių buvo labai nedrąsu, vaikai net vengė piešti, nes nepasitikėjo savimi. Tada perkirpau akies nuotraukas
AKIS | DETALĖS | FORMA |TEKSTŪRA Read More »
Nesudėtinga technika, kuomet popieriaus lapą padengiame anglimi (švelniai įtrindami) ir piešiame pasmailintu trintuku. Tas tamsaus fono ir baltų linijų źaismas supažindina vaikus su kontrasto sąvoka, jo vaidmeniu piešinyje, savybėmis. Temos neturėjome, bet kiekvienas piešinys pasakoja savo istoriją. Vaikai norėjo stipresnio efekto, tad anglimi paryškino kontūrus.
KŪRYBINĖ LABORATORIJA | ANGLIS IR TRINTUKAS Read More »