Ugdymas šeimoje | Idėjų bankas

Mano tinklaraštis – tai metodinės dalies realizavimas, ugdymo šeimoje idėjų bankas. Todėl dauguma postų trumpi, ne mokomieji, o labiau rodantys metodikų galimybes bei įkvėpiantys kitus veikti! Kiekvienas vaikas individualus, jis turi savo judėjimo trajektoriją bei tempą, todėl svarbu kasdien klausytis vaikų kas juos domina, apie ką jie kalba, kokius klausimus kelia ir visomis įmanomomis priemonėmis padėti užauginti žmogų savyje.

KARALIŠKIEJI PORTRETAI

Prisiminiau kažkada girdėtą alegoriją apie žmogų, kuris labai norėjo susitikti su karaliumi. Vieną dieną prieš jį atsivėrė pilies vartai ir žmogus galėjo įžengti î vidų. Jis planavo ką jis pasakys karaliui, kaip elgsis, kad nepastebėjo, jog karalius visą tą laiką ėjo žmogui už nugaros. Kai žmogus pagaliau atsigręžė atgal – karalius pasisveikino ir pasakė, kad […]

KARALIŠKIEJI PORTRETAI Read More »

VIRTUALIOS PIANINO PAMOKOS

Muzika, mums, viena iš kalbų, kurios sužadina žmoguje jausmus, bei vaizduotę. Nors muzikantai sako, kad tai matematika, tai mokslas su daug techninių detalių. Bet mes nesiruošiame būti profesionalūs pianistai ☺️😁, labiau norime tiesiog pažinti šią priemonę, kad ,,grojimas” pianinu nebūtų tik visų klavišų daužymas vienu metu 🙈😁. Klasikinė muzika savyje turi kažką tokio.. joje užkoduota

VIRTUALIOS PIANINO PAMOKOS Read More »

KAS GYVENA UPĖJE?

Atorodo, ką dar galima sugalvoti su tomis pačiomis priemonėmis 🤷🏻‍♀️🙈. Beskaitant knyga apie upę kilo ši mintis. Išdažėme dėžutę vandens spalvomis, dugną – smėlio, upės dugno (kaip atrodė vaikams). Tada atskirai nupiešėme žuvytes (be visai mūsų upėse gyvenančias 🙈), pervėrėme siūlais ir pritvirtinome prie dėžutės, kad kybotų ore. Dugną padengėme akmenukais, kriauklėmis, pagaliukais ir pan..

KAS GYVENA UPĖJE? Read More »

KAIP IR KODĖL TAIP JAUČIUOSI?

Pirmosios pažintys su emocijomis buvo per daugybe kortelių, kuriuose pavaizduoti vaikai su įvairiomis emocijomis. Po truputį mokėmės atpažinti kaip jaučiamės, kokie būna jausmai. Šiandien su sūnumi pereiname į etapą, kai mus domina priežastys – kodėl kyla viena ar kita emocija. Žinojimas emocijos prasmė ir kas ją sukėlė, padeda žmogui ieškoti tinkamų būdų į ją reaguoti.

KAIP IR KODĖL TAIP JAUČIUOSI? Read More »

KIRMINAS, GYVENANTIS OBUOLYJE

Stop motion animacijos kūrimas nėra toks sudėtingas, kaip gali atrodyti. Telefone instaliavome STOP MOTION programėlę, kurios naudojimas tikrai paprastas. Tereikia sukurti naują projektą ir kurti kadrus. Vaikai tikrai moka daryti milijonus nuotraukų 🙂 Pasirinkome trumpą istoriją, kuri priminė ir žmogaus gyvenimą. Bet per daug vaikams to „nebrukau“. Tiesiog apsitarėme kaip perteiksime pagrindines detales: obuolys, kirminas,

KIRMINAS, GYVENANTIS OBUOLYJE Read More »

PEIZAŽAI

Pirma atspausdinau keletą peizažų, vaikai pasirinko jiems labiausiai patinkantį ir pradėjome procesą. Pirma peizažą reikėjo lieti akvarele. Tada padaryti aplikaciją, išlaikant bent spalvas, bendrus formų bruožus. Dar turėjau pasiūlymą piešti spalvotais pieštukais bei viena spalva, bet mažoji buvo pavargusi, o ir sūnus jau džiaugėsi rezultatais. Manau tokį užsiėmimą verta pakartoti, nes mačiau kaip vaikai mokosi

PEIZAŽAI Read More »

MAŽAS VAIKO PASAULIS

Kalbėjome kaip su metais keičiasi vaiko pasaulis. Iš pradžių tai tik namai ir tėvų nustatytos ribos, vėliau atsiranda miestas, šalis, žemynas ir visa planeta! A4 lapą sulenkiau į tris dalis, viršutinė dalį sulenkiau į trikampius, tada atkirpau stogo dalį nuo namo sienos, galiausiai stogui nukirpau nereikalingą dalį. Tada kibome į darbus kurti savo šeimos namus.

MAŽAS VAIKO PASAULIS Read More »

BITĖS

Pradėjome nuo knygos ,,Bitės” (Wojciech Grajkowski). Susipažinome su kūno sandara, paskirtimi, gyvenimo ciklu. Parinkau keletą lavinimo pratimų ta tema (labirintai, sudoku, rankos lavinimo užduotys, delionės). Vėliau ant šviesos stalo uždėjome iš kartono išpjautą korių trafaretą, iš kamuoliukų pasidarėme bites, aptarėme naujai sužinotus dalykus. Sieteliais sijojome kvarcinį smėlį ant trafareto. Tai Montessori stiliaus pratimas lavinti motoriką,

BITĖS Read More »