M. Montessori atkakliai studijavo pedagoginę literatūrą. Ji pasitelkė savo medicinos, žmogaus psichologijos bei vystymosi raidos žinias, analizavo bei apjungė visą tyrinėtą literatūrą ir sukūrė unikalią ugdymo sistemą įvairiapusiškam ir harmoningam vaiko lavinimui. Šią sistemą pagrindė ne spekuliatyviais samprotavimais, bet mokslo principais gautais ilgų metų bandymais, tiksliais ir atsakingais pastebėjimų ir patyrimų rezultatais. M. Montessori atrado tam tikrus dėsnius, kaip vystosi vaiko intelektas, vaizduotė, formuojasi jo valia. Atrado vaiko jautriuosius periodus – vaiko vystymosi laikotarpius, kuomet jis lengvai ir su džiaugsmu išmoksta tam tikrų dalykų.
Tęsiame žmogaus kūno pažinimo užsiėmimus. Šiandien susipažinome su žmogaus pojūčiais, kurių pagalba suvokiame tai, kas yra prieš mus. KODĖL MAN REIKIA DVIEJŲ AKIŲ? Trumpas ekperimentas padėjo suprasti kodėl žmogui reikia dviejų akių. Sustatome plonus daiktus ant kieto paviršiaus, vaikas turi užmerkti vieną akį ir rodomuoju pirštu paliesti kiekvieno daikto centrą. Bandome viena akimi, tada kita, […]
ŽMOGAUS KŪNAS | 5 POJŪČIAI Read More »
KOKS MANO ŪGIS? Pirma matuojame savo ūgį kaladėlėmis. Vienas atsigula ant grindų, kiti šalia deda tiesia linija kaladėles (nuo kulno iki galvos). Tada suskaičiavome kiek kaladėlių yra gulintis, užrašėme. Taip pakartojome su kiekvienu. Tada galėjome palyginti kiek kas aukštesnis. Matavimo vienetas – kaladėlė. Gaila neradau kaladėlės 10cm, tada sūnui būtų lengviau paversti kaladėles į centimentrus…
ŽMOGAUS KŪNAS | ŪGIS | PROPORCIJOS Read More »
Trumpai susipažinome su Egipto civilizacija ir vaikams užkliuvo egiptiečių papuošalai. Naudojome popierines lėkštes ir akrilinius dažus.
EGIPTAS | PAPUOŠALAI Read More »
Susipažinome su bendrais Egipto civilizacijos bruožais. Vartėme iliustruotas enciklopedijas, el. knygas ir galiausiai kilo mintis patiems pasigaminti ,,papirusą” ir išmėginti hieroglifų rašymą. Kadangi mokomės skaityti ir rašyti, tai man šis momentas suteikti kalbos bei rašybos esmę pasirodė svarbus, kad vaikas žinotų, jog prieš tūkstančius metų žmonės tai naudojo komunikuoti, perduoti informaciją vieni kitiems. ,,Papirusą“ gaminome
EGIPTAS | PAPIRUSAS Read More »
Iš pradžių rūšiavome veltinio gabalėlius pagal spalvas, su žnyplėmis (jeigu galima jas taip vadinti 😁). Tada paėmėme Montessori spalvų paletes ir bandėme surasti kiek įmanoma panašų atspalvį.
RŪŠIAVIMAS | DARBAS SU ŽNYPLĖMIS Read More »
Pradėjome seriją užsiėmimų apie žmones: kūną, emocijas, santykius su kitais, civilizacijas ir t.t. Pagaliukai ir plastilinas – pagrindinės priemonės konstruoti žmogaus skeletą. Žinoma, žaidimas tapo ilgesnis ir skeletas virto žmogumi su smegenimis, oda, raumenimis ir kitomis detalėmis. Knygutė įkvėpimui 👌🏼 mes gavome dovanų, tačiau girdėjau, kad yra el. versija.
Remiantis Montessori metodika, užduotis yra pažinti skaičiaus sandarą. Kortelėse yra rutuliukai nuo 1 iki 10. Paimame vieną skaičių, pavyzdžiui 5 ir tada ieškome įvairių kombinacijų kaip sudaryti skaičių 5, naudojantis kortelėmis su kitais skaičiais (⚫️⚫️+⚫️⚫️⚫️; ⚫️⚫️⚫️⚫️+⚫️ ir t.t.) Korteles sudėjau į A4 popieriaus lapą, atspausdinau 10 kopijų ant kietesnio popieriaus. Manau panaudosime dar ir kitiems
TREČIOJI DIDŽIOJI MONTESSORI PAMOKA Mano tikslas tik bendrais bruožais prasibėgti per mūsų civilizaciją, atlikti keletą įdomesnių užsiėmimų, kad vaikams liktų įspūdis kiek visko nuveikta, kad turėtume pasaulį kokį turime. Papildomai skaičiau M. Montessori knyga “To educate the human potencial”, joje Maria labai vaizdžiai ir detaliai prabėga per visą žmonijos istoriją. Taip pat naudojau (remiantis ta
Čia toks kaip ir mini projekukas, vainikuojantis antrąją Montessori didžiąją pamoką ,,Gyvybės atsiradimas”. Prisiminėme istoriją, kokiais etapais vyko evoliucija gamtoje, kokie lygiai egzistuoja. Nusipiešėm gamtos piramindę su keturiais lygiais: negyvoji gamta, augalai, gyvūnai, žmonės. Sakyčiau, kad planavau ,,lengvesnę” išraišką, bet sūnus atsinešė daug žurnalų ir nieko nelaikęs kibo ieškoti paveiksliukų. Dukrai atiteko karpytojos vaidmuo 😁.
Užduotis gan aiški: su pincetu (žnyplėmis) paimti kamuoliukus, dėti į figūrų skylutes ir skaičiuoti.
SMULKIOJI MOTORIKA Read More »