Metodinis ugdymas – tai gerai žinomos ir taikomos pedagoginės metodikos, kurios šiai dienai labiausia tinkamos ,,apvilkti” mano norimą suformuoti vertybių sistemą. Taip pat lavinti kadienio gyvenimo įgūdžius, ugdyti intelektą, kalbas, mokytis matematikos, gamtos mokslų, menų, žmogaus psichologijos bei mūsų prigimties. MONTESSORI, REGGIO EMILIA, SHICHIDA – ir CHARLOTTE MASON šiai dienai mums tinkamiausi įrankiai siekiant tikslo.
Pirmiausia kalbėjome apie linijas (kokios jos būna: storos, plonos, ilgos, trumpos ir pan.). Tada vaikai juodais guašo dažais, skirtingais teptukais ant šviesos stalo ieškojo įvairių linijų, grupavo jas, ėmė kurti raštus. Dukrai viskas pakrypo link dėmių 🙂 O sūnus netikėti atrado kaip galima efektyviai sukurti ekspresyvius grafinius elementus atspaudžiant dažus ant popieriaus. Tad viskas prasidėjo […]
ŠVIESOS STALAS | LINIJOS | LABIRINTAS Read More »
Norėjau su vaikais sukurti pačių tapyto popieriaus koliažus, tik niekaip nesugalvojau temos. Bet šiandien ji gimė savaime – gėlės 🙂 PASIRUOŠIMAS Pirmiausia tapėme tik fonus. Kaip ir vaikams sakiau – gaminome savo spalvotus popierius su raštais. Norėdama sužadinti vaizduotę, pasiūliau keletą klausimų: Įsivaizduokime, kad valgome pačius skaniausius ledus! Kokias spalvas naudotume? Kokias formas? (Fone klausėme
Matyt rudeniška nuotaika reikalauja jaukumo, šilumos pojūčio, tad kalbėjomės apie emocinį jaukumą (jeigu galima taip pasakyti). Ir kaip tik į mūsų rankas papuolė žodžiai: ,,Naujagimis šiame pasaulyje slysta į mylinčias rūpestingų tėvų rankas, Kurie užtikrins jo egzistavimą ir gerovę. Panašiai, ir žmonėms yra duoti kiti žmonės, kad rūpintųsi mūsų egzistencija, Juk visi kvėpuojame tuo pačiu
Iš nukritusių ant žemės lapų gaminome labirintus, vaikščiojome juose, bėgiojome. Tada gaminome lapų krūvas – slėptuves, kurios virto į paukščių lizdus, o dar vėliau į namus su durimis 😁. Prieš eidami namo, pasirinkome šusnį klevo lapų, su mintimi iš jų gaminti gėles ar šeip įvairias struktūras (siūlų pagalba). Tačiau po gryno oro ir smagių žaidimų
ŽAIDIMAI GAMTOJE | LAPAI Read More »
Naudojome kepimo popierių, Montessori metalinius figūrų insertus, rašymo priemones ir šviesos stalą. Pirmiausia, su sūnumi vieną ant kitos piešėme figūras, sukurdami raizgalynę. Tada dukrai reikėjo paimti iš eilės metalinius insertus ir pasakyti kokia tai figūra. Vėliau ją surasti raizgalynėje.
ŠVIESOS STALAS | FIGŪRŲ RAIZGALYNĖ Read More »
Užduočių kortelėje nurodytos 3 gyvūno kūno dalys, detalės. Reikia atspėti koks tai gyvūnas. Korteles radau čia: https://laclassedelaurene.blogspot.com/2015/04/qui-suis-je.html?m=1
Ant kepimo popieriaus nupiešėme pastato kontūrus, uždėjome ant šviesos stalo. Idėja buvo paieškoti įvairių sprendimų kaip uždengti pastato sienas kaladėlėmis (chaotiškai, o gal ieškoti atsikartojančio rašto, naudoti įvairias medžiagas, o gal vienodas). Ir gavosi kažkas tokio:
ŠVIESOS STALAS | PILIS Read More »
Laviname pastabumą. Reikia sudėti gyvūnų paveikslėlius į namelius, atitinkanamai pagal užduočių korteles. Nemokamai spausdinamą versiją radau: http://teachercharlotte.blogspot.com/2014/05/la-maison-des-animaux-reperage-spatial.html
Atlikome pirmąją užsiėmimo dalį, kuomet dar medžiai turi lapus ir akivaizdžiai dengia šakas, bei kas paslėpta ant jų. O paslėpiau 5 objektus (pakabinau ant medžio šakos, tarp lapų). Vakai turėjo juos surasti. Tikslas buvo atkreipti dėmesį į tai, kas mums apsunkino paieškas. Žinoma, tai lapai. Kalbėjome, jog pasislėpus lapų krūvoje ar užsidengus šakomis pasiklydus galėtume
MEDŽIŲ LAPAI – PUIKI MASKUOTĖ Read More »
Stengiuosi į kūrybos užsiėmus jau įnešti įprotį išanalizuotį temą. Naudoju gaires, kurios sukonkretina paieškos lauką. Tarkim, šįkart tapysime gepardą. Tačiau, kad piešinys būtų turtingesnis, išsamesnis ir įdomesnis, atsakėme sau į šias potemes: Informacijos ieškojome knygose, žiūrėjome laidą, skirtą vaikams “If I were an animal..” (netflix), pasinaudojome turimomis figūrėlėmis. Kadangi matėme gepardo iškamšą muziejuje (T. Ivanausko
LAVINAME KŪRYBINĮ MĄSTYMĄ | GEPARDAS Read More »