Metodinis ugdymas

Metodinis ugdymas – tai gerai žinomos ir taikomos pedagoginės metodikos, kurios šiai dienai labiausia tinkamos ,,apvilkti” mano norimą suformuoti vertybių sistemą. Taip pat lavinti kadienio gyvenimo įgūdžius, ugdyti intelektą, kalbas, mokytis matematikos, gamtos mokslų, menų, žmogaus psichologijos bei mūsų prigimties. MONTESSORI, REGGIO EMILIA, SHICHIDA – ir CHARLOTTE MASON šiai dienai mums tinkamiausi įrankiai siekiant tikslo.

3 PAGRINDINĖS SPALVOS

Menas, kūryba, dizainas, Reggio įkvėpta veikla

Vienas mylimiausių vaikų užsiėmimų, kiek girdėjau iš tėvų, maišyti spalvas. Ir nesvarbu kokias priemones pasirinksime. Pirmasis bandymas buvo (beveik trijų metų) su maistiniais dažais, ištirpintais vandenyje. Papildomai naudojome atspausdintą spalvų ratą, pipetes, skaidrią kiaušinių dėžutę. Pirma iš 3 pirminių (raudonos, geltonos, mėlynos) spalvų gaminome antrines (oranžinę, žalią, violetinę). Tada dar skirtingus atspalvius. Kol sūnus ekperimentavo […]

3 PAGRINDINĖS SPALVOS Read More »

KNYGA ,,TUNELIS”

Gamtos pažinimas, Menas, kūryba, dizainas, Penkios didžiosios pamokos, Reggio įkvėpta veikla

Čia toks kaip ir mini projekukas, vainikuojantis antrąją Montessori didžiąją pamoką ,,Gyvybės atsiradimas”. Prisiminėme istoriją, kokiais etapais vyko evoliucija gamtoje, kokie lygiai egzistuoja. Nusipiešėm gamtos piramindę su keturiais lygiais: negyvoji gamta, augalai, gyvūnai, žmonės. Sakyčiau, kad planavau ,,lengvesnę” išraišką, bet sūnus atsinešė daug žurnalų ir nieko nelaikęs kibo ieškoti paveiksliukų. Dukrai atiteko karpytojos vaidmuo 😁.

KNYGA ,,TUNELIS” Read More »

KŪRYBINĖS DIRBTUVĖS: ŠVIESOS INSTALIACIJOS

Konstravimas. Inžinerija, Menas, kūryba, dizainas, Reggio įkvėpta veikla

Tamsa, šviečiančios lazdelės ir veidrodis – pagrindiniai įrankiai, kurie visada sužadina vaikuose norą pažinti, žinoma, per žaidimą. Didelėje kartono dėžėje padariau skylutes, kad pralįstų lazdelė. Šalia dėžės ant grindų padėjau veidrodį. Tai žaidimo erdvę papildė, praplėtė, suteikė dar vieną dimensiją! Daug visokių dalykėlių atradome. Patiko gimusi idėja muzikinei klausai (ir spalvoms). Kiekvienai lazdelei pagal spalvą

KŪRYBINĖS DIRBTUVĖS: ŠVIESOS INSTALIACIJOS Read More »

KARALIŠKIEJI PORTRETAI

Menas, kūryba, dizainas, Reggio įkvėpta veikla

Prisiminiau kažkada girdėtą alegoriją apie žmogų, kuris labai norėjo susitikti su karaliumi. Vieną dieną prieš jį atsivėrė pilies vartai ir žmogus galėjo įžengti î vidų. Jis planavo ką jis pasakys karaliui, kaip elgsis, kad nepastebėjo, jog karalius visą tą laiką ėjo žmogui už nugaros. Kai žmogus pagaliau atsigręžė atgal – karalius pasisveikino ir pasakė, kad

KARALIŠKIEJI PORTRETAI Read More »

KAIP IR KODĖL TAIP JAUČIUOSI?

Emocijos. Žmogus, Reggio įkvėpta veikla

Pirmosios pažintys su emocijomis buvo per daugybe kortelių, kuriuose pavaizduoti vaikai su įvairiomis emocijomis. Po truputį mokėmės atpažinti kaip jaučiamės, kokie būna jausmai. Šiandien su sūnumi pereiname į etapą, kai mus domina priežastys – kodėl kyla viena ar kita emocija. Žinojimas emocijos prasmė ir kas ją sukėlė, padeda žmogui ieškoti tinkamų būdų į ją reaguoti.

KAIP IR KODĖL TAIP JAUČIUOSI? Read More »

BITĖS

Gamtos pažinimas, Penkios didžiosios pamokos, Praktinio gyvenimo pratimai/motorikos lavinimas (pagal Montessori), Reggio įkvėpta veikla, Šviesos stalas

Pradėjome nuo knygos ,,Bitės” (Wojciech Grajkowski). Susipažinome su kūno sandara, paskirtimi, gyvenimo ciklu. Parinkau keletą lavinimo pratimų ta tema (labirintai, sudoku, rankos lavinimo užduotys, delionės). Vėliau ant šviesos stalo uždėjome iš kartono išpjautą korių trafaretą, iš kamuoliukų pasidarėme bites, aptarėme naujai sužinotus dalykus. Sieteliais sijojome kvarcinį smėlį ant trafareto. Tai Montessori stiliaus pratimas lavinti motoriką,

BITĖS Read More »

KAIP BENDRAUJA MEDŽIAI?

Gamtos pažinimas, Menas, kūryba, dizainas, Reggio įkvėpta veikla, Šviesos stalas

Tęsiame savo programą apie augalus ir šiandien iškilo klausimas – kaip bendrauja medžiai? Radau trumpą klipuką ( https://thekidshouldseethis.com/post/the-wood-wide-web-how-trees-secretly-talk-to-and-share-with-each-other), kuriame pasakojama, kad medžiai po žeme turi ryšių tinklą, kuriuo jie bendrauja: siunčia informaciją, dalinasi maisto medžiagomis, konfliktuoja arba net nužudo kitus augalus. Pasirodė svarbu, kad vaikai atpažintų tą patį tinklą, kuris yra ir tarp gyvūnų, ir

KAIP BENDRAUJA MEDŽIAI? Read More »

GYVŪNAI | KUR GYVENA | KUO MINTA

Gamtos pažinimas, Penkios didžiosios pamokos

Ilgai galvojau kaip čia susipažinti su tais gyvūnais, jų namais… ir nutariau pamėginti pasinaudoti Reggio Emilia idėjomis. Suruošiau knygas, “loose parts”, gyvūnų figūrėles ir palikau visiškai vaikams patiems užduotį kryptį. Dukra statė, kad žaisti. Vartė knygas ir daug klausinėjo 😁. O sūnus jau konkrečiai domėjosi apie kiekvieną gyvūną, skaitėme knygose, kalbėjome. Labiausia sužavėjo pati atmosfera

GYVŪNAI | KUR GYVENA | KUO MINTA Read More »