M. Montessori atkakliai studijavo pedagoginę literatūrą. Ji pasitelkė savo medicinos, žmogaus psichologijos bei vystymosi raidos žinias, analizavo bei apjungė visą tyrinėtą literatūrą ir sukūrė unikalią ugdymo sistemą įvairiapusiškam ir harmoningam vaiko lavinimui. Šią sistemą pagrindė ne spekuliatyviais samprotavimais, bet mokslo principais gautais ilgų metų bandymais, tiksliais ir atsakingais pastebėjimų ir patyrimų rezultatais. M. Montessori atrado tam tikrus dėsnius, kaip vystosi vaiko intelektas, vaizduotė, formuojasi jo valia. Atrado vaiko jautriuosius periodus – vaiko vystymosi laikotarpius, kuomet jis lengvai ir su džiaugsmu išmoksta tam tikrų dalykų.
Šiais metais planuojame susipažinti su pasaulio istorija. Ne kiek detales, bet tiesiog pažinti pirmąsias detales. Pirmoji šalis – KINIJA. Žiūrėjome dokumentiką apie seniausias civilizacijas, jų atradimus, tradicijas ir vieningos šalies užuomazgas. Įkvėpti Xia dinastijos legendos apie potvynių drakoną ir karalių, norėjome savo drakonų (pamaniau bus smagu surengti kokį vaidinimą). Ieškodami informacijos sužinojome ką Kinijos kultūroje […]
⁃ Norėčiau su jumis pasikalbėti apie žmogaus jutimo organus… – Žinau, žinau, mama. – nutraukė mane sūnus – Žmogus turi penkis jutimo organus. Jau kalbėjom apie tai. ⁃ O žinai kuo skiriasi žmogaus ir gyvūno jutimo organai? Kaip mes jaučiame pasaulį ir priimame informaciją iš išorės, o kaip gyvūnai? ⁃ Šito dar neźinau… Valio. Puodelis
ŽMOGAUS JUTIMO ORGANAI Read More »
Vieną rytą ant pusryčių stalo radau popierines gėles, kurios taip skaniai kvepėjo! Taip! Pasirodo ir popierinės gėlės gali kvepėti. Kaip? Vaikai patys konstravo gėles iš popieriaus, smaginosi klijuodami blizgučius, o galiausiai į viduriukus uždėjo veltinio gabaliukus, į kuriuos įlašino mano mėgiamo aterinio aliejaus. Įsivaizduoju, kad tokią genialią idėją galima smagiai panaudoti kvapų degustacijai – žaidimui
KVEPIANČIOS POPIERINĖS GĖLĖS Read More »
Vorai, kaip ir žmonės draugauja su geometrija. Tik žmonėms reikia matuoti, o vorai tai daro vedami vidinės intuicijos. Jie turi labai gerą erdvės suvokimą ir voratinklių gaminimo techniką. Kartu su vaikais žiūrėjome lrt archyve patalpintą dokumentinį filmą apie vorus. Noriu, kad vaikai pažintų juos supantį pasaulį kaip bendrą ekosistemą ir priimtų kiekvieną jos dalį, kaip
VORAI | VORATINKLIS Read More »
Domino kas yra vanduo, kokios rūšys, kas vandenyje gyvena. Pradėjome nuo vandens struktūros. Truputis chemijos 🙂 vaikams patiko trys vandens būsenos (ledas, skystis, dujos). Susipažinome su vandens molekulėmis, kaip jos jungiasi ir pan.. Prisiminėme kokias vandens formas žinome (santykiu su sausuma). Esame lauke darę modelius: https://ugdymasirauklejimas.lt/home/vandens-ir-zemes-formos/ Skaitydami knygą ,,Vandens tyrinėtojai”, panorome vizualiai išreikšti vandens lygius
MAMA, NORIU SUŽINOTI APIE VANDENĮ Read More »
Lietuviškai – stilizuotos šokėjos 🙂 Stilizuotos šokėjos – paskutinė iš Montessori judančių priemonių. Kaip ir kitos pakabinamos priemonės, ji sulaiko kūdikio dėmesį ilgesniam laikui. Ši priemonė turėtų būti pagaminta iš aukso ar sidabro popieriaus ir kontrastingų pirminių spalvų (mėlyna, geltona, raudona) formų, iškiprtų tarsi žmogaus figūra. Kai priemonė juda, sukuria šokančių šokėjų įspūdį. Atsispausdinau šabloniuką
MONTESSORI STYLIZED DANCERS MOBILE Read More »
Galimybė sužinoti, patirti, prisiderinti, atrasti. Taip pavadinčiau mažylio laisvą minutę. Net jeigu tai ir žiūrėjimas į lubas, jis vistiek turi būti įvertintas kaip visumos dalis. Vaikas gimsta mokytis. Nuo pat pirmos dienos jis į viską žvelgia kaip į prisitaikymo prie šio pasaulio pamokas. Ką mato – tą fiksuoja ir vykdo, manydamas, kad taip reikia. Mažylis
LAISVA MINUTĖ – GALIMYBĖ Read More »
Montessori pakabinamos judančios priemonės lavina vaikelio vizualinius pojūčius. Nuo gimimo kūdikiai priima pasaulį akimis. Kūdikių rega nėra labai ryški nuo gimimo, palaipsniui ji gerėja. Vizualinės priemonės suteikia kūdikiui galimybę sekti objektu ir sufokusuoti žvilgsnį. Regos lavinimas, lavina ir motoriką. Pirmais mėnesiais mažylis intensyviai bando įgyti kaklo ir rankų raumenų kontrolę. Iš pradžių kūdikis seka pakabintą
MONTESSORI GOBBI MOBILE Read More »
Idėja Maria Montessori, bet priemonė gavosi visai ne montesoriška.. 🤭 Tiesiog viskas gimė eksprontu. Dukra parodė susidomėjimą pynimu ir iš to, ką turime pagaminau priemonę mokytis. Kaip turėtų atrodyti priderama priemonė? Švarus fonas, kuris neblaškytų vaiko ir sutelktų dėmesį ten, kur reikia; siūlai ar virvelės turėtų būti skirtingų spalvų, pervertos per medyje išgrėžtas skylutes; Prie
Munari mobile – pirmoji priemonė iš Montessori kabančių priemonių serijos. Ji pasižymi keliomis juodai baltomis (didelio kontrasto) plūduriuojančiomis formomis. Kabinama kūdikiams jau pirmąją savaitę. Savąją gaminome iš popieriaus, kepimo iešmelių, siūlų. Tai buvo labiau kaip ekperimentas. Galvojau padarysime eskizinį variantą, o vėliau jau galutinį. Tačiau kaip ir viskas dažniausiai kas laikina lieka amžina 😁. Munari
MUNARI VISUAL MOBILE Read More »