Aš – dizainerė, meno žmogus. Shichida ir Montessori metodikose labai ribotas kūrybiškumo vystymo ,,paketas”. Jis liečia tik bazines išraiškos priemones (piešimą, lipdymą). Jau ankstyvame savo vaikų amžiuje mačiau, kad menai jiems artimi. Tad į savo gyvenimo projektą įsileidome – Reggio Emilia pedagogiką. Vienas iš pagrindinių Reggio principų yra, kad vaikas turi šimtą kalbų. Šimtą būdų atrasti, suprasti, šimtą būdų girdėti, matyti… Tik labai svarbu sukurti sąlygas, kad jis galėtų save išreikšti įvairiausiais būdais – kalba, muzika, kitais menais, žaidimais. Norisi, kad vaikas pažintų įvairias savo jausmų, minčių, norų išraiškos priemones, drąsiai ekperimentuotų ne tik kūryboje, bet kūrybiškai žvelgtų ir į gyvenimą.
Tikrai ne vieną patalpinome įrašą kaip tapome gėlių natiurmortus. Vieni darbai studijiniai, kiti – pasakojantis kaip pradėti tapyti natiurmortus, treti – tiesiog priminimai apie tokį dalyką. Nuo ankstyvo pavasario vaikai auginosi savo dekoratyvines saulėgrąžas, tad pirmoji mintis buvo parsinešti jas namo ir įamžinti. Planas buvo tapyti guašu, bet sūnus norėjo pastele. Iš esmės, jokio skirtumo […]
Tikrai matyta idėja. Pastebėjau, kad naudojama labai dažnai dienos stovyklose. Kadangi mūsų mažasis auga sparčiai, tai po truputį adaptuojame veiklas ir jam. Norėjau priminti vaikams iš kur gimė ši idėja tapyto ant permatomo paviršiaus. Reggio Emilia pedagogijoje toks tapymas naudojams pažinčiai su gamta: formomis, spalvomis, tekstūromis ir pan. Permatomas paviršius leidžia tarsi kopijuoti tai, ką
Nors drugeliai dar nepasirodė, bet jau tuoj… tuoj… pavasaris ir šie gražuoliai puoš mūsų gamtą 😌🤞🏼 Norėjau parodyti vaikams drugelio gyvenimo ciklą. Pasinaudojome tropinių drugelių parodos organizatorių vaizdo įrašu (https://youtu.be/bY4uXqH1VoU). Tik prieš tai kalbėjomės kodėl mums tai svarbu, kodėl mums dabar reikia susipažinti su kažkokiais drugeliais ir kaip jie gyvena. Mano tikslas buvo sukaupti vaikus
Matyt mes pasiilgę ryškių spalvų bei pavasario… vaikai ėmė kalbėti apie vabzdžius, tai pasiūliau pabandyti prisiminti jų formas. Ant atspausdinto vabzdžio šablono (ieškoti insect coloring page) karštais klijais apvedėme norimus kontūrus, palaukėme kol sukietės. Tada ant viršaus dėjome foliją ir pirštais bandėme įspausti formas, kurias dažėme guašu (be vandens). Buvo galima sukurti ir tekstūrinį foną,
Nėra nieko, ko nbūtų galima panaudoti 🙂 Šįkart improvizavome su moliu ir pistacijų kevalais. Kaip visada pas mus viskas prasideda taip: O tada kimbame į darbus. Iš molio gaminame norimą formą (apie 5-8mm storio). Svarbu, kad molis būtų vientisas. sūnus buvo dalibdęs papildomai ant viršaus ir gerai neišminkęs visos masės, tai džiūvant suskilo. Dėliojome pistacijų
MOZAIKOS IŠ MOLIO IR PISTACIJŲ KEVALŲ Read More »
Nežinau kaip būna kitiems vaikams, bet maniškiai kartais pasiruošia dažus, sako nori tapyti, bet nežino ką. Muzika – vienas iš vaizduotę stimuliuojančių įrankių. Iš pradźių klausėme K. M. Čiurlionio, o vėliau vaikais panoro prijungti ir lopšinę iš animacinio filmo ,,Frozen”. Tai gavosi toks miksas, bet buvo įdomu stebėti, kaip muzika įtakojo spalvų pasirinkimą, derinimą, tekstūras,
MUZIKA + TAPYBA = ? Read More »
Gavome dovanų knygutę “Usborne. Big Book of Colours” ir labai sutapo, kad kaip tik šią savaitę planavome prisiminti kaip maišoma žalia spalva. PAGRINDINĖ FORMULĖ. Pagrindinės spalvos: Mėlyna + Geltona = Žalia Ir viskas? Ne. Variantų labai daug: Dar kelios gudrybės: O štai dar keletas užsiėmimų spalvų maišymo tema:
ŽALIA | SPALVOTYRA Read More »
Kaip visada, naujos priemonès įkvėpia naujai.. Naudojome akvarelę ir vatos krapštukus. Atliekant skirtingus judesius, gaunasi skirtingi efektai. Maži popieriaus gabalėliai gavosi kaip maži atskiri langeliai su savomis istorijomis.
AKVARELĖ IR VATOS KRAPŠTUKAI Read More »
Kai pakeičiane tapymo paviršių, tada ir tie patys dalykai atrodo kitaip. Iš gipso binto juostų pasigaminome ,,drobes”. Sukarpiau gipso bintą 8-10 cm pločio juostelėmis, įmerkėme jas į vandenį ir klojome vieną ant kitos keliais sluoksniais. Džiovinome ant kartono, kitą dieną lenkiau kartoną ir gipsas atšoko pats. Vaikai labai norėjo tapyti kriaušias. Neturėjome tikrų vaisių, tai
Mažoji dukra vis dar mėgsta ,,terlentis” su dažais, todėl jai pasiūliau pabandyti panaudoti kempinių antspaudus. Iš kartono lakšto sulanksčiau popierinius ,,molbertus”, norėjau, kad tapytų atsistojusi ir vertikaliai. Judant kūnui, kitaip juda ir teptukas 🙂 Pirmiausia, pieštuku neryškiai pasižymėjome įvairias formas. Jos gali būti abstrakčios. Lygiais potepiais, vienu sluoksniu padengėme visą lapą. O tada ekperimentavome su
TAPYBA | KEMPINĖS PĖDSAKAI Read More »