Užsiėmimai padedantys pažintis visus gamtos lygmenis: negyvąją gamtą, augmeniją, gyvūninį lygmenį ir žmogų.
Įkvèpi Šarūnès ir Ugnės knygiuko ,,KAS TEN”, kūrėme savo laimės paukštes. Pasirodo, kad laimė nebūtinai kažkas abstraktaus. Sūnui, pavyzdžiui, šiandien laimė – dinozaurai ir žalia spalva. Laimė – tai tai, kas patinka ir sužadina gerą jausmą. Apie tai prašiau galvoti piešiant… Paukščio šabloną radau nemokamai ČIA (creative in chicago). Pirmiausia dekoravome paukščius, o tada įklijavome […]
Vakar, šiandien, rytoj… dažnai vaikams painiojantys žodžiai. Mums labai padėjo keli pratimai. 1. Palyginome mums žinomus išradimus (kokie buvo pirmieji, kokius žinome dabar ir kaip galėtų atrodyti praeityje). 2. Nusibraižėme lentelę, su trijomis grafomis (PRAEITIS, DABARTIS, ATEITIS). Tada atitinkamai nusipiešėme simboliškus paveikslėlius to, ką veikėme, veikiame ir veiksime. Prilipdėme juostele. Kitą dieną veiklos paveikslėliai pasislinko
PRAEITIS DABARTIS ATEITIS Read More »
Konfliktas, kova, audra, priešybės, griūtis. Jeigu ne tos jėgos – nei mūsų planetos, nei žmogaus nebūtų. Tai, ko žmogus vengia ir nori ,,paslėpti” po kilimu yra galinga gamtos jėga, reikalinga tobulėjimui. Su tokia mintimi žiūrėjome dokumentinį filmą ,,One strange rock”. Kalbėjome kur gyvenime pastebime, kad dviejų priešingų dalykų, norų kova duoda teigiamų rezultatų. Dalinomės bendrais
Tęsiame žaidimą apie gyvūnus. Jau dešimt gyvūnų aptarėme ČIA, o šįkart pridėjome dar dešimt. Tik nerodžiau paveikslėlių. Mes skaitėme po vieną aprašymą ir bandėme atspėti koks tai gyvūnas. Tada tik parinkome pavadinimą, o dar vėliau ir paveikslėlį. Po žaidimo paprašiau vaikų pasirinkti gyvūną, kurio nebuvo sąraše. Užduotis – paruošti knygutę ar lankstinuką apie jį. Ieškojome
ŽAIDIMAS ,,UŽUOMINOS” 2 Read More »
Gal užtrukau kol surinkau informaciją, bet žaidimas puikiai pavyko. Yra trijų tipų informacija: gyvūno nuotrauka, pavadinimas ir keli sakiniai – užuominos apie gyvūną. Išsidėliojome nuotraukas, tada po vieną skaitėme aprašymus ir bandėme atpažinti apie kokį tai gyvūną (vabzdį) rašoma. Kartu priskyrėme ir pavadinimą. Sužinojome naujų dalykų. Papildomai žiūrėjome dokumentinius filmus (lrt mediatokeje yra nemažai apie
ŽAIDIMAS ,,UŽUOMINOS” Read More »
Mes šeimoje stengiamės vaikams paaiškinti apie šį pasaulį iš mokslo pusės. Kad ir kaip būtų gražu pasakoti apie snaiges kaip bučinukus iš dangaus, lengvučius padarėlius ar pan., bet tai būtų saldus melas, painiojantis vaikus. Vaikams patiko mūsų studija apie snaiges. Pirmiausia pažiūrėjome vaizdo klipą (be smart | snowflakes), kuriame pasakojama kas yra snaigė (vandens lašas)
,,Jeigu Žemė galėtų kalbėti, ji būtų pasakiusi: ,,Aš apklojau save storai žolės kilimais, kad tavo pėdos vaikščiotų minkšta žeme. Aš sau į plaukus įsidėjau gėles ir padengiau save brangakmeniais, kad suteikčiau tau malonumą. Mano spintelės yra pilnos pieno, mėsos, vaisių bei daržovių tau valgymui. Po žeme rūsiuose yra anglies ir geležies. Aš pasiruošusi. Dabar laikas
GYVYBĖ PRASIDĖJO VANDENYJE… Read More »
Koralai – viena iš gyvybės formų, kurios atrodo kaip akmenys, bet jau turi augalų požymių. Tad įkvėpti šios nuostabios tarpinės formos (tarp negyvojo ir augalinio gamtos lygio), kūrėme savo koralų kompozicijas. Naudojome kiaušinių lukštus, akrilinius dažus, vienkartines lėkštes, klijus. Pirmiausia keliais sluoksniais nudažėme kiaušinių lukštų vidines dalis. Kai nudžiuvo, priklijavome jas prie lèkštučių.
SPALVOTIEJI KORALAI Read More »
Tęsiant jau pradėtą temą apie gamtos lygius, bandome susipažinti su augalais, kaip sistemos dalimi. Šis tyrinèjimas apima keletą temų: ,,Vanduo ir gyvybė”, ,,Medžio sandara” ir ,,Lapų struktūra”. Pirmiausia, kalbėjome kuo skiriasi negyvasis lygis nuo augalio. Vaikai nesunkiai įsijautė į akmens ir augalo vaidmenis (bandant pajausti kokie norai užplūsta). Kalbėjome, kad akmenys nori būti nejudinami, tvirti,
Vis ieškau būdų kaip su vaikai pakalbėti apie bendrus dalykus: šeimą, atsakomybę, gamtos visą sistemą. Man svarbu, kad vaikai augtų ne tik egocentriškos asmenybės, bet mokytųsi kaip gyventi teisingame ryšyje su kitais žmonėmis. ,,Uolos ir akmens esmė yra ta pati ir nėra tarp jų jokio skirtumo,Tik tai, kad akmuo yra uolos dalis, o uola yra