Istorijų kūrimas su vaikais

Dažnai kiek ūgtelėjus vaikus stabdo personažų piešimas. Jiems norisi iškart piešti tobulai.. o kartais idėjų trūksta. O dar būna atvejų, jau labai stipriai nuobodžiaujam ir tada norisi įjungti smegenyse kūrybinį mąstymą. Čia kaip kavos puodelį išgerti 🙂 Viskas labai paprasta! Tiesiog nusipiešėme tris figūras (aš piešiau, o vaikai kopijavo mane). Toms figūroms pripiešėme pagaliukus –

Vaikams kartais nėra lengva sėsti ir kurti istorijas. Tam visada reikia lengvų pratimų, kurie įjungtų kūrybinį mąstymą. Pasigaminome paveikslėlių kubelius. Ant lipnaus popieriaus atspausdinau įvairiuspaveikslėlius. Kaip naudotis? Mes išsiridename ar išsitraukiame du, tris kubelius ir iš atsivertusių paveikslėlių kuriame trumpus nutikimus. Istorija – tai įvykis. Pavyzdžiui: ,,Vienam miestelyje prie jūros gyveno berniukas, kurio darbas buvo

Kartojam ir kartojam, vis kitokiais būdais. Šįkart matau, kad labai tiko paaiškinimas. Vaikai naudoja šį principą ne tik užsiėmimuose, bet ir žaisdami, vizualiai papasakodami kas neramina, konfliktines situacijas. Labai tuo džiaugiuosi, nes jaučiu, kad per istorijų kūrimą, skaitymą galima labai daug ką nuveikti tiek akademiniuose dalykuose, tiek ir formuojant savo asmenybę. Schemą piešiau remiantis šiuo

Šiandien norėjau su vaikais pakalbėti apie istorijų ,,kalną” ir kartu pabandyti atpsžinti šį principą mums žinomose istorijose. Pirmiausia, užsiėmimas prasidėjo nuo personažų kūrimo. Tai – peliukai iš giliukų. Tas kūrybinis laikas davė daug privalumų: ◦ Vaikai persijungė į kūrybinį mąstymą; ◦ Begaminant apkalbėjome peliukų priešistorę (kur gyvena, kokie vardai, kokie charakterio bruožai, ką mėgsta ir

Ne tik jungėme mintis į pasakojimus, bet ir taip mokėmės lietuvių kalbos gramatikos. Pririnkau įvairių iliustracijų (paieškos žodžiai: illustration character, illustration objects, illustration art). Sukabinau visus ant virvelių tokia tvarka: ◦ Pirma eilutė – paveikslėliai, kurie padėtų atsakyti į klausimą KAS? ◦ Antra eilutė – KĄ VEIKĖ? ◦ Trečia – KUR? ◦ Ketvirta – KĄ?

Nutariau pakartoti jau atliktas užduotis iš Andrew Wright knygos “Creating stories with children”. Praėjus metams, vaikai visai kitaip jas supranta. Šiandien mokėmės sukurti personažo vaizdinį, remiantis informacija apie save. Kartais vaikams sunku sukurti įdomių faktų ar savybių. Taigi, naudojome mane kaip tiriamąjį objektą. Ant balto popieriaus lapo apvedžiojom mano kontūrą (tik kontūrą, jokių akių ar