Po smagaus pasivaikščiojime gamtoje, iš rastų gėrybių kilo mintis pasigaminti kažką tokio įdomaus. Dukra visą rytą kūrė ir piešė savo stikiaus komiksus apie keturis draugus. Tad pasiūliau sukurti vienam jų namus stiklainyje! Čia vyko mokymasis klijuoti, skaičiuoti, fantazuoti, svajoti ir žaisti. Gimė katinuko ir šuniuko namai su laipteliais, žydinčiu medžiu, kerpių bei samanų kilimu:
NAMELIS STIKLAINYJE Read More »
Skamba rimtai, bet iš tiesų buvo įdomu analizuoti ir atrasti pagrindines teksto dalis: Pirmiausia aptarėme, kad istorijai galima panaudoti šias dalis. MISIJA – tai tarsi uždavinys, užduotis, kurią turės atlikti herojus. KELIONĖ Į NEŽINOMYBĘ, TEN KUR NAUJA – norint paaugti, patobulėti, turime išeiti iš namų, iš savo komforto zonos į nežinomas teritorijas. KONFLIKTAS, PROBLEMA, IŠŠŪKIS
ISTORIJŲ KŪRIMAS SU VAIKAIS | ANALIZĖ Read More »
Kartais vaikams daug lengviau sekasi perpasakoti tai, kas jau nutiko, negu sugalvoti kažką naujo. Ši užduotis būtent tokia: prisiminti kažkokį nutikimą iš praeities. Atlikome keliais etapais: ◦ Vaikai, prisiminkime kažkokį nutikimą iš praeities. Jo pasakoti nereikia. Tiesiog pagalvokite, kokį įvykį norėtume pakartoti? ◦ Dabar apgalvokime 4 ar 5 pagrindinius to įvykio elementus. Pavyzdžiui, mano istorija:
ISTORIJŲ KŪRIMAS SU VAIKAIS | ISTORIJOS IŠ PRISIMINIMŲ Read More »
Noriu pradėti nuo to, kad idėją pasiskolinome iš nuostabios knygos anglų kalba ,,Show me the story” (Emily K. Neuburger). Šias korteles pasigaminome tiems momentams, kai pritrūksta minčių. Keletas užuominų – kibirkščių – ir nebespėji gaudyti pabudusių minčių! Šiandien iš bandėme tokiu saugesniu būdu 😁. Ta prasme, kad pagal kiekvieną klausimą aš leidau rinktis korteles. Ateityje
ISTORIJŲ KŪRIMAS SU VAIKAIS | KIBIRKŠTYS Read More »
Dažnai kiek ūgtelėjus vaikus stabdo personažų piešimas. Jiems norisi iškart piešti tobulai.. o kartais idėjų trūksta. O dar būna atvejų, jau labai stipriai nuobodžiaujam ir tada norisi įjungti smegenyse kūrybinį mąstymą. Čia kaip kavos puodelį išgerti 🙂 Viskas labai paprasta! Tiesiog nusipiešėme tris figūras (aš piešiau, o vaikai kopijavo mane). Toms figūroms pripiešėme pagaliukus –
ISTORIJŲ KŪRIMAS SU VAIKAIS | BOX PEOPLE Read More »
Vaikams kartais nėra lengva sėsti ir kurti istorijas. Tam visada reikia lengvų pratimų, kurie įjungtų kūrybinį mąstymą. Pasigaminome paveikslėlių kubelius. Ant lipnaus popieriaus atspausdinau įvairiuspaveikslėlius. Kaip naudotis? Mes išsiridename ar išsitraukiame du, tris kubelius ir iš atsivertusių paveikslėlių kuriame trumpus nutikimus. Istorija – tai įvykis. Pavyzdžiui: ,,Vienam miestelyje prie jūros gyveno berniukas, kurio darbas buvo
ISTORIJŲ KŪRIMAS SU VAIKAIS | PAVEIKSLĖLIŲ KUBELIAI Read More »
Žiūrėjome vaizo įrašą kaip kuriama muzika filmams, kodėl ji svarbi ir pan. Pažintiniame vaizdo įraše buvo ir užduotėlė, kaip sukurti savo istorią (įvykį) ir jį praturtinti garsu. Vaizdo pamokėlė: Jonas Jurkūnas. Gaminame kino muziką gamtoje. Mes irgi pabandėme sukurti savo įvykį ir pažaisti su garsų kuriama nuotaika. Neturime profesionalios programėlės, tad naudojome vaizdo redagavimo programėlę
ISTORIJŲ KŪRIMAS | ĮVYKIS MUZIKOS PAGALBA Read More »
Kartojam ir kartojam, vis kitokiais būdais. Šįkart matau, kad labai tiko paaiškinimas. Vaikai naudoja šį principą ne tik užsiėmimuose, bet ir žaisdami, vizualiai papasakodami kas neramina, konfliktines situacijas. Labai tuo džiaugiuosi, nes jaučiu, kad per istorijų kūrimą, skaitymą galima labai daug ką nuveikti tiek akademiniuose dalykuose, tiek ir formuojant savo asmenybę. Schemą piešiau remiantis šiuo
ISTORIJŲ KŪRIMAS | PAGRINDINĖS DALYS Read More »
Šiandien norėjau su vaikais pakalbėti apie istorijų ,,kalną” ir kartu pabandyti atpsžinti šį principą mums žinomose istorijose. Pirmiausia, užsiėmimas prasidėjo nuo personažų kūrimo. Tai – peliukai iš giliukų. Tas kūrybinis laikas davė daug privalumų: ◦ Vaikai persijungė į kūrybinį mąstymą; ◦ Begaminant apkalbėjome peliukų priešistorę (kur gyvena, kokie vardai, kokie charakterio bruožai, ką mėgsta ir
ISTORIJŲ ,,KALNAS” Read More »
Ne tik jungėme mintis į pasakojimus, bet ir taip mokėmės lietuvių kalbos gramatikos. Pririnkau įvairių iliustracijų (paieškos žodžiai: illustration character, illustration objects, illustration art). Sukabinau visus ant virvelių tokia tvarka: ◦ Pirma eilutė – paveikslėliai, kurie padėtų atsakyti į klausimą KAS? ◦ Antra eilutė – KĄ VEIKĖ? ◦ Trečia – KUR? ◦ Ketvirta – KĄ?
ISTORIJŲ KŪRIMAS SU VAIKAIS | KAS? KĄ VEIKĖ? KUR? Read More »