Tai pagrindiniai būdai žmonėms susikalbėti vieniems su kitais, perduoti savo mintis, jausmus, žinias ir pan. Šioje skiltyje keliame mūsų pirmuosius (ir ne tik) žingsnius link šio įdomaus komunikavimo pasaulio.
Pasakojau vaikams istoriją apie skaitmenis (M.Montessori penktoji Didžioji pamoka – istorija apie skaitmenis). Vaikams labiausiai užstrigo faktas, kad senovėje žmonės rašė ant molio lentelių. Tad norėjo pasigaminti savas! Pradėjome nuo paprastos užduoties: ,,kaip manai žmonės galėjo užrašyti tokią informaciją – du paukščiai tupėjo ant medžio?” Vėliau vaikai patys pradėjo rašyti žodžius, ne skaičius 🙈. Bet […]
Tokius efektus dažnai naudoju, kai reikia patraukti vaiko dėmesį, sudominti. O tada jau pasukame pratimus reikiama linkme. Ne visada reikia tokios pereinamosios frazės, bet būnant jautriam vaiko būsenai, tenka pasinaudoti fantaziją, kad pasiekti tikslo. Tai šįkart dukros laukė rankos lavinimo pratimas – nupiešti paveiksliuko antrą pusę. Prieš tai tiesiog pažaidėme su knygos iliustracijomis ir atspindžiais.
ATSPINDŽIO EFEKTAI | ATSPINDŽIAI Read More »
Gan ilgai žaidėme su ,,gėlėmis”. Ant vienkartinio puodelio priklijavau vienkartinę pirštinę, vietoj nagučių – gėlytes. Puodelio šone pradūriau skylutę ir įkišau šiaudelį, kiek įmanoma sandariau apklijavau lipnia juostele. Pirštinę sukišau į puodelį ir paprašiau dukros pūsti į šiaudelį. Gavosi labai smagi straigmena, kai pirštinė išlindo iš puodelio ir ,,pražydo”. Dar ilgokai vaikai ,,augino” gėles, net
Putimo pratimus naudoju, kai reikia paruošti dukrą Shichidos užsiėmimui (atsipalaidavimas paruošia dešinį smegenų pusrutulį darbui). Taip pat naudojame savo artikuliacijos pratimų metu. Ne visas veiklas fiksuoju, nes jos momentinės ir nespeju, bet šitas gavosi vėliau labai smagus žaidimas: Naudojome kaladėles (iš putos), vatos gabalėliai ir šiaudeliai. Pirma susidėjome kokį norime labirintą ir tada pučiame šiaudeliu
Rašiau apie mažųjų kalbos ugdymą, o dabar noriu pasidalinti ką susirinkau ir vyresniems vaikams. Su sūnumi intensyviai dirbame ties keliais garsais, artikuliacija. Kai nesi logopedas, tai nėra lengva suprasti, kuris čia garsas netinkamai tarimas ir kokius pratimus atlikti. Pasikartosiu, bet man labai tiko „Zuikių Olos“ pratimų pateikimas. Radau nemažai informacijos, kuri padėjo pasiruošti medžiagos pratimams
Būna taip, kad norisi sakyti: ,,O jeigu tik būčiau žinojus anksčiau…” Man taip yra su vaiko kalbos kokybe. Ieškojau kaip padėti sūnui ištarti tam tikrus garsus, kuriuos jis tiesiog praleidžia savo kalboje ir į mano akis pakliuvo logopedo pagalba vaikams „Zuikių Ola“. Jame atradau labai daug bazinės informacijos, kuri padėjo susigaudyti kuriame lygyje esame, nuo
Pildome sąrašą! Nerašiau plačių knygų aprašymų, juos galima rasti prie knygų knygynuose. Tik pridėjau savo asmenines pastabas. Knygutes mes skolinames iš bibliotekos. Keletą esame gavę dovanų arba kai matau, kad knyga labai labai patinka, tada ieškome nupirkti. Pirmasis sąrašas knygų vaikams: https://ugdymasirauklejimas.lt/home/knygos-vaikams/ Šypsena varlytei / Przemyslaw Wechterowicz, Emilia. Istorija kaip mamos siųstas bučinys keliauja iki
KNYGOS | VAIKAMS | 2 Read More »
Neseniai išradome (bent jau savo namuose) naują smagų užsiėmimą – užuominų paieškas šifravimą. Nesu tikra kaip šią veiklą pavadinti, bet esmė, kad vaikas naudodamasis viena užuomina ieško kitos ir taip kol pasiekia paskutinį raštelį. Kartais palieku kažką saldaus kaip lobį, kartais tai lipdukas ar tiesiog šypsenėlė. Pradėjome kurti užuominas tik piešdami, nes sūnus dar nemoka
MOKOMĖS SKAITYTI ŽAISDAMI Read More »
Planas buvo susipažinti su su keletu skirtingų kalbų, įsileisti į savo kasdienybę dar daugiau rašto ir pačio rašymo svarbos. Pradėjome nuo žaidimo – laiko mašinos konstravimo (sūnus ruošė schemas ir pačią mašiną, o dukra su manimi pianinu ieškojome kokius garsus galėtų skleisti mašina). Kai mašina buvo baigta – keliavome (sukome gaublį) į Angliją. Čia norėjau
KELIONĖ PER SKIRTINGAS ABĖCĖLES | 1 Read More »
Kam nepatinka paslaptys? Slaptasis raštas pasidaro labai paprastai – ant popieriaus lapo rašome citrinų sultimis, leidžiame nudžiūti, o tada iš lapo apačios (kitos pusės nei rašėme) kaitiname žvake arba lygintuvu. Su žvake mėginau pati, bet vaikams neįdomu žiūrėti, tad paėmėme lygintuvą.