Mano tinklaraštis – tai metodinės dalies realizavimas, ugdymo šeimoje idėjų bankas. Todėl dauguma postų trumpi, ne mokomieji, o labiau rodantys metodikų galimybes bei įkvėpiantys kitus veikti! Kiekvienas vaikas individualus, jis turi savo judėjimo trajektoriją bei tempą, todėl svarbu kasdien klausytis vaikų kas juos domina, apie ką jie kalba, kokius klausimus kelia ir visomis įmanomomis priemonėmis padėti užauginti žmogų savyje.
Tapome žvaigždes. Kokia pirma spalva atėjo jums į galvą? Man geltona. Tai tiek giliai įsirėžę į galvą, kad buvo labai sunku įsivaizduoti, kad žvaigždės būna ir raudonos, oranžinės ar net mėlynos! Tad labai norėjosi vaikams nuo pirmosios pažinties parodyti dalykus tokius, kokie jie ir yra. Taigi, šis užsiėmimas – žvaigždžių spalvotyra. Žvaigždės yra skirtingų spalvų. […]
ŽVAIGŽDĖS | GRIAUNAME MITUS :) Read More »
Įkvėpta Montessori nutariau pasigaminti spalvų paletes, kad padėti vaikams pajausti visą spalvų spektrą. Ne tik išmokti pavadinimus, o vėliau neskirti ochros nuo geltonos, bet jausti atspalvius pojūčiais, kurie išlieka kur kas ilgiau nei teorinės žinios. Šitam grožiui sukurti teko paaukoti ikea fundera medines statymo kaladėles. Pats pirmasis orginalus montessori rinkinys turėjo 64vnt šilku dengtas lentutes,
Neturėjau jokio plano ką darysim. Netoli darbo vietos padėjau įvairių medžiagų: popieriaus, klijų, žirklių,vielos, molio, karuoliukų, pom-poms, pedkelnių… viskas, ką planavau – susipažinti su kosmosu ir saulės sistema, pamatyti mūsų planetos vietą toje begalybėje… Prisiminėme Pirmosios Didžiosios istorijos pradžią (ją galite rasti https://ugdymasirauklejimas.lt/home/pirmoji-didzioji-pamoka-visatos-atsiradimas-dievas-neturintis-ranku/). Taigi, pirma kiekvienas pasidaliname ką žinome apie kosmosą, saulės sistemą, o tada
Pirmoji dalis – vaizduotės ir pastabumo lavinimas. Atspausdinau ir iškirpau vandenyno gyventojus. Išdėliojau juos ant žemės, papildomai padėjau tiulių. Vaikams pagaminau popierinį žiūroną (susukau iš pipieriaus) ir prašiau surastį tą gyvį, kurį pasakysiu, o tada ,,šokti” į vandenyną ir jį atnešti. Tai žaidimas, skatinantis naudotis vaizduote. Kai visus ,,sugaudėme”, perėjome prie kitos dalies – atminties
KAS GYVENA VANDENYNE? Read More »
Jeigu neteko girdėti apie Shichida metodą, rekomenduoju paskaityti apie metodą 🙂 šis pratimas vienas iš Shichida pamokos sudedamųjų dalių. PRATIMAS: LINKING MEMORY Atliekant šį pratimą (kaip ir visus Shichida pratimus) svarbu, kad vaikas būtų atsipalaidavęs, gero savijautos ir jaustųsi saugus bei mylimas. Perskaitę suprasite, kad istorija nelabai iš tikro panaši į istoriją, ji apsurdiška. Bet
ATMINTIES LAVINIMAS | ABSURDIŠKA ISTORIJA Read More »
Turbūt pirmasis objektų vertimo kriterijus – vizuali išvaizda (spalvos, forma, dydis…) Apie planetas jau skaitėme anksčiau, šįkart norėjosi sujunkti žinomas atskiras nuotrupas apie planetas į vieną visumą – saulės sistemą. Įveikėme tik pirmąjį planetų gaminimo etapą. Antras žingsnis bus iškirpti planetas ir suklijuoti jas į saulės sistemą. Palikome tai kitai dienai, nes čia bus svarbu
Visai neseniai dukra pro langą išvydo vaivorykštę, greitai užsiropštė ant stalo ir sušuko: ,,Pagausiu tave vaivorykšte!”. Tada rankos visaip mėgino pro stikla pasiimti tą vaivorykštę 😂🤷🏻♀️. Tai skyrėme laiko susipažinti su šiuo gamtos reiškiniu. Sūnui aiškiausias ekperimentas buvo su veidrodžiu, įdėtu į skaidrų indą su vandeniu ir prožektoriumi. Šviesa, sklisdama iš prožektoriaus į veidrodį (panardintą
Gamtos reiškiniai | vaivorykštė Read More »
(ARBA DIEVAS, NETURINTIS RANKŲ) Šis užsiėmimas paremtas M. Montessori didžiąja pamoka apie pasaulio sukūrimą. Ieškodama šių istorijų aptikau M. Montessori knygą “To Educate The Human Potencial”, išleista 1947 m. Indijoje. Knyga apie vaikų ugdymą 6-12 metų. Joje aprašomas jos požiūris, į tam tikrus reiškinius gamtoje. Man labai padėjo pajausti vidinį turinį – kas slypi už
PIRMOJI DIDŽIOJI PAMOKA: VISATOS ATSIRADIMAS Read More »
Ir vėl audžiame, tik mažesniu mastu. Neturėjome laiko tinkamai pasiruošti, tačiau dukrai patiko austi, kirpti, rinkti augalus. Vietoj medinės lentelės galima naudoti kartoną. Panaudojau pieštukus, nes mačiau, kad vaikui dar sunku užkišti žoles, kai siūlai labai arti lentelės. Čia toks palengvinimas ☺️. Turbūt visai tinkamas užsiėmimas poilsiaujant gamtoje, su kitomis šeimomis 😍.
Galbūt mane labiau sužavėjo negu vaikus, tačiau ekperimentinis procesas – neįkainojama patirtis mums visiems. Bandymas nuspėti ,,o kas gausis?”; nuoseklus darbas, vedantis prie rezultatų; ekpozicijos organizavimas. Eiga nesudėtinga: paviršių nutepame dažais (tam tinka ,,nekimbatys” paviršiai kaip stiklas, veidrodis ar plastikas), tada uždedame norimus objektus (augalus), dedame ant viršaus baltą popieriaus lapą ir prispaudžiame. Mes naudojome
KŪRYBINĖS DIRBTUVĖS: Ekperimentai su grafika Read More »