Emocijos. Žmogus

Vienos svarbiausių temų – kas aš esu, kodėl jaučiu tai, ką jaučiu, kaip veikia mano kūnas, kodėl aplink mane gyvena kiti žmonės. Apie visa tai mokomės nuo mažų dienų.

LIGA | KAIP ATPAŽINTI, GYDYTI, APSISAUGOTI

Emocijos. Žmogus

Neseniai teko visai šeimai keletą dienų įveikinėti peršalimą, tai pamaniau kodėl gi nepasinaudojus šiuo procesu ir nepakalbėjus apie sveikatą. Turėjome iš senų paklodžių pasiūtus vaikiškus mokslininkų chalatus, tad panaudojome juos. Vaikai – gydytojai. Kiekvienas turėjo savo pacientą (deja, lėlytes 🤭). Žaidimo idėja – sukurti ligonio kortelę, kurioje aprašyti: Kaip ligonis jaučiasi peršalimo metu (klausiau kaip […]

LIGA | KAIP ATPAŽINTI, GYDYTI, APSISAUGOTI Read More »

NUPIEŠKIME KONFLIKTĄ?!

Emocijos. Žmogus, Veiklos ,,pažinkime vienas kitą”

Kartą iš draugų išgirdau įdomų pratimą – kilus nesusipratimui, konfliktui nepulti jo spręsti, bet kiek ,,ataušus” jį nupiešti. Pabandėme. Smagu, kai vaikas pats pamato savo veiksmus iš šalies ir turi galimybę išsakyti savo poziciją. KAIP VISKAS VYKO? Visi trys viename kambaryje. Dukra atsinešė žaislą-krėslą, įsipatogino ir kažką sau tyliai žaidė. Aš lanksčiau skalbinius, o sūnus

NUPIEŠKIME KONFLIKTĄ?! Read More »

ŽMOGAUS KŪNAS | VIDAUS ORGANAI

Emocijos. Žmogus, Gamtos pažinimas, Penkios didžiosios pamokos

Kadangi vienu metu užsiėmimas vyksta 3 metų ir 6 metų vaikams, tai pradėjome nuo paprasto žaidimo ,,Galva, pečiai, keliai, pėdos” (head, shoulders, knees and toes). Papildžiau kitomis kūno dalimis (patikrinau ar visas dalis mažoji atpažįsta). Kadangi muzika jau grojo, tai negalėjome sustoti – pasidarėme ir ryto mankštą. Bandžiau atkreipti dėmesį į tai, kaip mums padeda

ŽMOGAUS KŪNAS | VIDAUS ORGANAI Read More »

MOKOMĖS MĄSTYTI KŪRYBIŠKAI | BAUBAS

Emocijos. Žmogus, Menas, kūryba, dizainas, Reggio įkvėpta veikla

(Remiantis knyga “Teaching art to young children 4-9” Rob Barnes) Įkvėpti knygos, bandome patikrinti kaip veikia knygoje pateiktas temos išsikėlimo ir vystymo strategija (schema). Dukrai prasidėjo baimių periodas. Viena ryškiausių – tamsa. Niekada negąsdinome baubu vaikams, bet pasirodo panašus vaizdinys gimsta jų galvose natūraliai, sukeldami įvairias reakcijas. Taigi, nesipriešinu tam, kas atsiskleidžia, o bandau padėti

MOKOMĖS MĄSTYTI KŪRYBIŠKAI | BAUBAS Read More »

KUBAS | ŽAIDŽIAME SU VĖJU

Emocijos. Žmogus, Reggio įkvėpta veikla, Užsiėmimai gamtoje

Kubo viršuje įvairiomis kryptimis pririšau siūlus, kad galėčiau pririšti lengvai vėjuje plevesuojančias skareles. Konkretaus žaidimo nebuvo, tiesiog norėjosi sužadinti laisvo judesio, vėjo dvelksmo pojūčius. Stebėjome kaip vėjui pučiant visos skarelės pakrypsta viena kryptimi. Sūnus net sulygino vėją su jūros bangavimu. Vėliau vaikai įėjo į kubo vidų, skarelės švelniai kuteno jų oda, tad pavadinome kubą ,,Vėjo

KUBAS | ŽAIDŽIAME SU VĖJU Read More »

ATSKIRAI, BET DĖL VIENO

Emocijos. Žmogus, Menas, kūryba, dizainas, Veiklos ,,pažinkime vienas kitą”

Didžiausia problema turbūt ne tik mūsų šeimoje, bet ir visur tarp žmonių – nesugebėjomas priimti kito, jeigu jis kitoks nei aš. Matydama kaip sunku suaugusiems perlipti per norą padaryti viską pagal save, norėčiau, kad visgi vaikai mokėtų gyventi kitaip. Kad jie suvoktų, kad mūsų skirtingos nuomonės, pomėgiai ir pan. visai netrukdo būti draugais. O jeigu

ATSKIRAI, BET DĖL VIENO Read More »

,,AŠ IR BEGALYBĖ”

Emocijos. Žmogus, Gamtos pažinimas, Menas, kūryba, dizainas

Dviejų dalių užsiėmimas: ,,Aš ir begalybė” ir ,,Mano įtaka aplinkai”. Pirmiausia kalbėjome apie save, savo artimiausią aplinką (šeima, draugai), miestą, šalį, pasaulį ir visą visatą. Kiekvienam ratui iš kartono iškirpome vis didėjančius apskritimus, kuriuos po vieną atitinkamai nudažėme. Dukrai 3m, tai jai labai labai abstraktus ir tolimas toks platus pasaulio suvokimas, jai po kol kas

,,AŠ IR BEGALYBĖ” Read More »