Užsiėmimai padedantys pažintis visus gamtos lygmenis: negyvąją gamtą, augmeniją, gyvūninį lygmenį ir žmogų.
Man svarbu, kad vaikai pažintų pasaulį įvairiuose lygiuose, išmoktų juos gerbti, vertinti ir žinotų, jog esame visos tos sistemos dalis. Bundant gamtai, natūralu, kad labiausiai traukia į mišką pažvelgti į viską naujomis akimis. Artėjant šiltąjam sezonui noriu pasidalinti priemonėmis, kurios labiausiai praverčia pažintiniuose pasivaikščiojimuose gamtoje. KNYGOS APIE GAMTĄ Pažįstant mus supančią aplinką būtų sunku be […]
GAMTOJE SU VAIKAIS Read More »
Iškart perspėsiu, kad pirmąją dalį aprašysime, o jau antroji dalis – improvizacinė, kuomet pasirinkome tam tikras šalis, žiūrėjome pažintines laidas apie jas ir pan. PIRMOJI DALIS Taigi, pirmiausia ruošėme žaidimą: žemėlapis, vėliavėlės ir sostinių pavadinimai. Viską parsisiuntėme iš čia: https://homeschoolden.com/pinmaps/ Viską atsispausdinome, išsikirpome. Vėliavas sūnus klijavo prie degtukų. Europos žemėlapį užkijavome ant kartono, padarėme skylutes
EDUKACINIS ŽAIDIMAS – PAŽINKIME EUROPĄ Read More »
Mūsų projektuko ,,Žemès formos” tęsinys. Pirmosios dalys: ŽEMĖS FORMOS ŽEMĖS FORMOS | 2 O šiandien kalbèjome apie žmonių pastoges – namus. Akį patraukė filmas ,,The Human Shelter”. Kas padaro namus namais. Kurį laiką kėliau tik idėjas, stengdamasi kuo mažiau ,,drumsti” mintis savo kalba. Tačiau sulaukiau nuošidžių prašymų pasidalinti ir ,,teorine” dalimi kaip vyksta pokalbiai su
Prieš mėnesį gaminome Žemės formas (kalnus, reljefus ir pan.). Gamtos pažinimo pamokos pasisuko link gyvybės atsiradimo, tad papildėme maketą augmenija. Pirmiausia, pasižiūrėjome įdomios vaizdinės medžiagos: Taigi, laikas šią informaciją panaudoti! Prisiminus pirmąjį projektą: Tada suteikėme jam truputį Žemės spalvų: O štai ir augmenijos atsiradimas: Sekantis etapas – gyvūnija 😉.
Pastaraisiais mėnesiais su vaikai mokomės apie gamtos sistemą – kaip vieną organizmą. Net vaikai ima pastebėti, kad žmogus savęs nebelaiko tos sistemos dalimi. Ir jie teisūs.. Kadaise gyvenome primityvų gyvenimą, maži buvo poreikiai ar lūkesčiai. Labiau vadovavomės instinktais, bet kuo labiau vystomės, tuo labiau ir keičiamės. Tarsi pradėjome gyventi savarankiškai, tik nesuvokdami, kad visi esame
ESU VIENA DĖLIONĖS ,,PASAULIS” DALIS Read More »
Labai norėjau trijų dalykų: 1. pažaisti su vaikais pirmuosius augalų fotografus – botanikus; Prie ko čia fotografai? Kažkada buvome cianotipijos edukacijoje ir sužinojome, kad saulės pagalba pirmosiose botanikos knygose buvo ,,fotografuojami” augalai. Dar vienas iš būdų galėjo būti atspaudimas (ne toks tikslus žinoma). 2. išbandyti ,,Block printing ink”; Visada norėjau išvandyti lino raižinių techniką, tad
Didelio pasiruošimo nereikėjo, tiesiog norimus daikčiukus užpylėme gipso ir vandens mišiniu. Kitą dieną jau viskas buvo paruošta darbams. Pastaba: kaip indus naudojome senas metalines dėžutes, didesnė prasikirto dugnas, o dukrai pakliuvo apvali dėžutė – tai jos diametras per mažas. Buvo labai sunku prieiti prie objektų. Dedant objektus, kurie palieka įspaudus, svarbu juos dėti apverstus žemyn.
PAŽAISKIME ARCHIOLOGUS! Read More »
Eksperimentas, kuriame aiškinamės kokios medžiagos tirpsta vandenyje, o kokios ne. Remiantis vadovėliu ,,Taip”. Jau turbūt nereikia aprašyti ką darėme 🙂 po kiekvieno bandymo iškart sužymėjome atsakymus. Mūsų tirpalai: Šis eksperimentas mums buvo gera papildoma priemonė tęsiant kristalo susiformavimo temą. Nes kristlalai susiformuoja susimaišius vandeniui ir mineralams.
TIRPSTA AR NETIRPSTA? Read More »
Atlikome medžiagos laidumą vandeniui tyrimą. Žaidėme, kad turime surasti skėčiui tinkamą audinį. Esmė buvo ta, kad impregnuojant audinį kinta jo savybės. Ant stiklinės gumele pritvirtinome audinį, pylėme vandenį, kuris srovelė nutekėjo į stiklinę. Tda audinį impregnavome. Naudojome natūralią žvakę ir aliejų, kurie, vaikų nuostabai, sulaikė vandenį. Ne ilgam, bet užsidėjusi riebalų plevelė pakeitė medvilninio audinio
IŠ KO GAMINTUME SKĖTĮ? Read More »
Vaikai jau susipažino su dėsniu, kad keičiantis temperatūrai, keičiasi ir medžiagos struktūra (ledas, vanduo, garai). Šia tema atlikome dar vieną ekperimentą. Gaminome dviejų rūšių karamelę. Vėliau lyginome, kuo jos skiriasi ir pan. Aprašymą pasiskolinome iš vedlys.smm.lt. Trumpai, pirmam variantui į puodą sudėjome 5 š. cukraus, 2 š. sviesto, 2 š. Vandens. Masę kaitinome ant vidutinės
NAUJOS MEDŽIAGOS SUSIDARYMAS KINTANT BŪSENOMS Read More »