,,Pažiūrėk kokia ta mergytė šauni. Tu irgi galėtum tokia būti.” Nuolatinis vaiko lyginimas su kitais mažai padedame jo asmenybei tobulėti, labiau priešingai – palaipsniui užgęsiname ir nužudome tikrąjį vaiką, sumenkiname jį. Kažkada girdėjau gerą pavyzdį: ,,įsivaizduok, tu ateini į darbą ir girdi kaip visi kolegos giria tavo bendradarbės šukuoseną ir net nepastebi tavo naujos suknelės. […]
KAD NEUŽGĘSINTI ASMENYBĖS Read More »
Visai neseniai dukra pro langą išvydo vaivorykštę, greitai užsiropštė ant stalo ir sušuko: ,,Pagausiu tave vaivorykšte!”. Tada rankos visaip mėgino pro stikla pasiimti tą vaivorykštę 😂🤷🏻♀️. Tai skyrėme laiko susipažinti su šiuo gamtos reiškiniu. Sūnui aiškiausias ekperimentas buvo su veidrodžiu, įdėtu į skaidrų indą su vandeniu ir prožektoriumi. Šviesa, sklisdama iš prožektoriaus į veidrodį (panardintą
Gamtos reiškiniai | vaivorykštė Read More »
(ARBA DIEVAS, NETURINTIS RANKŲ) Šis užsiėmimas paremtas M. Montessori didžiąja pamoka apie pasaulio sukūrimą. Ieškodama šių istorijų aptikau M. Montessori knygą “To Educate The Human Potencial”, išleista 1947 m. Indijoje. Knyga apie vaikų ugdymą 6-12 metų. Joje aprašomas jos požiūris, į tam tikrus reiškinius gamtoje. Man labai padėjo pajausti vidinį turinį – kas slypi už
PIRMOJI DIDŽIOJI PAMOKA: VISATOS ATSIRADIMAS Read More »
Na, ką – startuojame… 🤓☺️ Dar vieni metai, skirti ugdymuisi namuose. Man šią rugsėjo pirmąją nepavyko pasipuošti gražia suknele, nueiti su vaikais į kavinę ledų, apsikrauti gėlėmis, balionais ar dar kokiais gražiais pakabukais, surengti džiugios šventės namuose. Viduje kažkas pasikeitė. Nesugebėjau savęs apgauti, kad viskas grižta į savo vėžias, viskas bus gerai, tiesiog turiu daryt
NAUJI METAI – NAUJA GALIMYBĖ Read More »
Keletą dienų vis galvoju apie konfliktus. Ir ne tik poroje, bet apskritai tarp žmonių. Kodėl gi mes nemokame ar negalime sugyventi kartu?! Tikrai skeptiškai žiūriu į įvairius teorinius patarimus, jeigu jie nesiriša prie gamtos dėsnių, yra atitolę nuo žmogaus prigimties. Sklaido ore daugybė patarimų kaip suvaldyti konfliktus, bet dauguma jų tiesiog neveikia. Pasirodo nėra taip
,,ATIDĖTI” KONFLIKTĄ? Read More »
Mano gyvenime daug pavyzdžių, kuomet tiesiog žaviuosi gamtos tobulumu. Buvo tokie tobulai užprogramuoti procesai kaip nėštumas, gimdymas, gimimas, o dabar turiu galimybę pažinti kas yra žmogus, jo prigimtis. Vienas toks pavyzdys iš mūsų patirties: konkurencija tarp vaikų. Ne paslaptis, kad jau darželyje tarp vaikų vyskta konkurencija (kas stipresnis, kas geresnis ir pan.), kadangi mes darželio
GAMTA VIS DAR STEBINA… Read More »
Ir vėl audžiame, tik mažesniu mastu. Neturėjome laiko tinkamai pasiruošti, tačiau dukrai patiko austi, kirpti, rinkti augalus. Vietoj medinės lentelės galima naudoti kartoną. Panaudojau pieštukus, nes mačiau, kad vaikui dar sunku užkišti žoles, kai siūlai labai arti lentelės. Čia toks palengvinimas ☺️. Turbūt visai tinkamas užsiėmimas poilsiaujant gamtoje, su kitomis šeimomis 😍.
Galbūt mane labiau sužavėjo negu vaikus, tačiau ekperimentinis procesas – neįkainojama patirtis mums visiems. Bandymas nuspėti ,,o kas gausis?”; nuoseklus darbas, vedantis prie rezultatų; ekpozicijos organizavimas. Eiga nesudėtinga: paviršių nutepame dažais (tam tinka ,,nekimbatys” paviršiai kaip stiklas, veidrodis ar plastikas), tada uždedame norimus objektus (augalus), dedame ant viršaus baltą popieriaus lapą ir prispaudžiame. Mes naudojome
KŪRYBINĖS DIRBTUVĖS: Ekperimentai su grafika Read More »
Maria Montessori savo metodikoje labai akcentavo šį principą, kad leisti vaikui pačiam daryti dalykus, kurių jam reikės gyvenime. Ir tikrai su tuo sutinku. Tik čia egzituoja maža detalė – kaip suvaldyti tą norą sukontroliuoti kitus taip, kaip man patogiau??? Vakar išėjome pasivaikščioti su vaikais. Kadangi atstumas buvo numatytas nemažas, tai pasiėmėme vežimėlį dukrai. Žinoma, pusiaukelėje
Savo lauko ,,studijoje” šiandien eksperimentavome su dažais ir kaladėlių antspaudais. Kūrėme miestą su keliais, šviesaforu, žmonėmis, namais… Vėliau ekperimentą perkėlėme ant veidrodžio. Buvo proga skaičiuoti kaladukus, kalbėti apie formas, stebėti kaip keičiasi vaizdas veidrodyje, pakeitus jam foną.