Metodinis ugdymas

Metodinis ugdymas – tai gerai žinomos ir taikomos pedagoginės metodikos, kurios šiai dienai labiausia tinkamos ,,apvilkti” mano norimą suformuoti vertybių sistemą. Taip pat lavinti kadienio gyvenimo įgūdžius, ugdyti intelektą, kalbas, mokytis matematikos, gamtos mokslų, menų, žmogaus psichologijos bei mūsų prigimties. MONTESSORI, REGGIO EMILIA, SHICHIDA – ir CHARLOTTE MASON šiai dienai mums tinkamiausi įrankiai siekiant tikslo.

100 KALBŲ

Nuostabioji Loris Malaguzzi, Reggio Emilia pedagogikos tėvos, poema: Negali būti. Šimtas ten yra Vaikas sukurtas iš šimto. Vaikas turi šimtą kalbų, šimtą rankų, šimtą minčių šimtą būdų mąstyti, žaisti ir kalbėti. Visada šimtą. Šimtą būdų klausytis, nustebti, mylėti. Šimtą džiaugsmų dainuoti ir suprasti šimtą žodžių, atrasti šimtą pasaulių, sukurti šimtą pasaulių svajoti. Vaikas turi šimtą […]

100 KALBŲ Read More »

AKMUO IR MOLIS

Vis ieškau būdų kaip su vaikai pakalbėti apie bendrus dalykus: šeimą, atsakomybę, gamtos visą sistemą. Man svarbu, kad vaikai augtų ne tik egocentriškos asmenybės, bet mokytųsi kaip gyventi teisingame ryšyje su kitais žmonėmis. ,,Uolos ir akmens esmė yra ta pati ir nėra tarp jų jokio skirtumo,Tik tai, kad akmuo yra uolos dalis, o uola yra

AKMUO IR MOLIS Read More »

4 GAMTOS LYGIAI | NEGYVASIS

Nesu tikra ar mokyklos vadovėliuose kažkas taip klasifikuoja gamtos lygius, bet mane įkvėpe M. Montessori savo metodika ir nuoseklumu, kaip paaiškinti vaikams apie pasaulį kaip nedalomą visumą ir žmogaus, kaip visumos dalies, paskirtį. Matau, kaip mano vaikam tai priimtina ir daug lengviau suvokti kas egzistuoja aplink. LYGIAI Negyvasis (tai, kas nejuda, kas neturi jokių poreikių,

4 GAMTOS LYGIAI | NEGYVASIS Read More »

DRAKONAI

Šiais metais planuojame susipažinti su pasaulio istorija. Ne kiek detales, bet tiesiog pažinti pirmąsias detales. Pirmoji šalis – KINIJA. Žiūrėjome dokumentiką apie seniausias civilizacijas, jų atradimus, tradicijas ir vieningos šalies užuomazgas. Įkvėpti Xia dinastijos legendos apie potvynių drakoną ir karalių, norėjome savo drakonų (pamaniau bus smagu surengti kokį vaidinimą). Ieškodami informacijos sužinojome ką Kinijos kultūroje

DRAKONAI Read More »

SMĖLIO GRAMATIKA

Kai pagalvoji apie smėlį, dažniausiai kylančios asociacijos – pajūrys ir smėlio pilys. Vasarą žaisdami su smėliu vaikai nemažai praplėtė savo galimybių ribas. Kasė urvus, tunelius, statė namus, tiltus, įrenginėjo vamzdynų sistemas, sodino augalus, sijavo, gamino ,,smėlio betoną”, kuriuo mūryjo. TAČIAU niekada netyrinėjome smėlio iš taip arti… ,,Pabandykime pažiūrėti kaip atrodo viena smėlio kruopelė, kaip ji

SMĖLIO GRAMATIKA Read More »

ŽMOGAUS JUTIMO ORGANAI

⁃ Norėčiau su jumis pasikalbėti apie žmogaus jutimo organus… – Žinau, žinau, mama. – nutraukė mane sūnus – Žmogus turi penkis jutimo organus. Jau kalbėjom apie tai. ⁃ O žinai kuo skiriasi žmogaus ir gyvūno jutimo organai? Kaip mes jaučiame pasaulį ir priimame informaciją iš išorės, o kaip gyvūnai? ⁃ Šito dar neźinau… Valio. Puodelis

ŽMOGAUS JUTIMO ORGANAI Read More »

EKSKURSIJA, KEIČIANTI ŽAIDIMĄ

Apsilankymas tikroje įmonėje su keliais draugais virto ekskursija po televizijos studiją ant ratų, kuri paliko stiprų įspūdį ne tik vaikams. šis įrašas labiau apie tai, kas įvyko po to… Man tai aiškus įrodymas, kad bet kokia aplankyta vieta palieka vaikuose žymę, kažkokią patirtį, kurią jie jau persineša į savo žaidimus, o taip ir į gyvenimą.

EKSKURSIJA, KEIČIANTI ŽAIDIMĄ Read More »

KVEPIANČIOS POPIERINĖS GĖLĖS

Vieną rytą ant pusryčių stalo radau popierines gėles, kurios taip skaniai kvepėjo! Taip! Pasirodo ir popierinės gėlės gali kvepėti. Kaip? Vaikai patys konstravo gėles iš popieriaus, smaginosi klijuodami blizgučius, o galiausiai į viduriukus uždėjo veltinio gabaliukus, į kuriuos įlašino mano mėgiamo aterinio aliejaus. Įsivaizduoju, kad tokią genialią idėją galima smagiai panaudoti kvapų degustacijai – žaidimui

KVEPIANČIOS POPIERINĖS GĖLĖS Read More »