Mano tinklaraštis – tai metodinės dalies realizavimas, ugdymo šeimoje idėjų bankas. Todėl dauguma postų trumpi, ne mokomieji, o labiau rodantys metodikų galimybes bei įkvėpiantys kitus veikti! Kiekvienas vaikas individualus, jis turi savo judėjimo trajektoriją bei tempą, todėl svarbu kasdien klausytis vaikų kas juos domina, apie ką jie kalba, kokius klausimus kelia ir visomis įmanomomis priemonėmis padėti užauginti žmogų savyje.
Na, gal dar ne menas, bet pakeliui. Džiaugiuosi įvykusia improvizacija statybų aikštelėje. Iš pradžių vaikai nesuprato kokios galimybės jų laukia. Pati pradėjau vynioti siūlus įvairiais raštais, o tada akys sužibo! ,,Mama, nuvyniok, mes patys!”. Manau, bandysime padaryti didesnio formato paveikslą. Nors man ir maži darbeliai atrodo įspūdingai. Žinoma, aš juk jų mama 😌😁.
Žiūrėjome vaizo įrašą kaip kuriama muzika filmams, kodėl ji svarbi ir pan. Pažintiniame vaizdo įraše buvo ir užduotėlė, kaip sukurti savo istorią (įvykį) ir jį praturtinti garsu. Vaizdo pamokėlė: Jonas Jurkūnas. Gaminame kino muziką gamtoje. Mes irgi pabandėme sukurti savo įvykį ir pažaisti su garsų kuriama nuotaika. Neturime profesionalios programėlės, tad naudojome vaizdo redagavimo programėlę
ISTORIJŲ KŪRIMAS | ĮVYKIS MUZIKOS PAGALBA Read More »
Eksperimentas, kuriame aiškinamės kokios medžiagos tirpsta vandenyje, o kokios ne. Remiantis vadovėliu ,,Taip”. Jau turbūt nereikia aprašyti ką darėme 🙂 po kiekvieno bandymo iškart sužymėjome atsakymus. Mūsų tirpalai: Šis eksperimentas mums buvo gera papildoma priemonė tęsiant kristalo susiformavimo temą. Nes kristlalai susiformuoja susimaišius vandeniui ir mineralams.
TIRPSTA AR NETIRPSTA? Read More »
Atlikome medžiagos laidumą vandeniui tyrimą. Žaidėme, kad turime surasti skėčiui tinkamą audinį. Esmė buvo ta, kad impregnuojant audinį kinta jo savybės. Ant stiklinės gumele pritvirtinome audinį, pylėme vandenį, kuris srovelė nutekėjo į stiklinę. Tda audinį impregnavome. Naudojome natūralią žvakę ir aliejų, kurie, vaikų nuostabai, sulaikė vandenį. Ne ilgam, bet užsidėjusi riebalų plevelė pakeitė medvilninio audinio
IŠ KO GAMINTUME SKĖTĮ? Read More »
Kartojam ir kartojam, vis kitokiais būdais. Šįkart matau, kad labai tiko paaiškinimas. Vaikai naudoja šį principą ne tik užsiėmimuose, bet ir žaisdami, vizualiai papasakodami kas neramina, konfliktines situacijas. Labai tuo džiaugiuosi, nes jaučiu, kad per istorijų kūrimą, skaitymą galima labai daug ką nuveikti tiek akademiniuose dalykuose, tiek ir formuojant savo asmenybę. Schemą piešiau remiantis šiuo
ISTORIJŲ KŪRIMAS | PAGRINDINĖS DALYS Read More »
Vaikai jau susipažino su dėsniu, kad keičiantis temperatūrai, keičiasi ir medžiagos struktūra (ledas, vanduo, garai). Šia tema atlikome dar vieną ekperimentą. Gaminome dviejų rūšių karamelę. Vėliau lyginome, kuo jos skiriasi ir pan. Aprašymą pasiskolinome iš vedlys.smm.lt. Trumpai, pirmam variantui į puodą sudėjome 5 š. cukraus, 2 š. sviesto, 2 š. Vandens. Masę kaitinome ant vidutinės
NAUJOS MEDŽIAGOS SUSIDARYMAS KINTANT BŪSENOMS Read More »
Viena labiausiai vaikus žavinčių temų – akmenys bei kristalai. Labai patiko knyga: ,,Žvilgsnis į pasaulį. Uolienos ir mineralai”. Nuotraukos bei tekstas prikaustė vaikų dėmesį. Ieškojome kokių kristalų bei akmenų turime (kažkada buvau nupirkusi rinkinuką). Tyrinėjome juos mikroskopu. Įdomu buvo pažvelgti į papuošaluose įdėtus jau nušlifuotus akmenukus, matėsi pjovimo kampai. Pamačiau, kad ši tema ,,užkabino”, tai
AKMUO | KRISTALAS | MINERALAS Read More »
Kadangi visą savaitę tyrinėjame uolienas, kristalus ir pan., dailės užsiėmimui pasirinkome akvarele lieti geodus. Kaip tai padaryti žingsnis po žingsnio radome čia: https://youtu.be/tCHiRGTZD8Q?si=y6PE-uIRovDTkCIK
Mokėmės apie mūsų planetos formavimasi ir labai sužavėjo kokie nuostabus ir įvairus yra Žemės paviršius. Įvairiausios uolienos, kalnai… Galima pažiūti kokių būna uolų ir kaip jos formuojasi. Įvėpti to grožio, kūrėme savo reljefus, olas su stalaktitais ir stalagnitais. Planavau dažyti maketą, pildyti atitinkamai pagal temas (augalai, gyvūnai), bet tik nuėjau užkaisti arbatos, o čia jau
Kažkaip taip gavosi, kad gimė idėja pasisiūti patiems nerimo žaisliukus. Vaikai vakare prieš miegą mėgsta išsipasakoti, pasiguosti ar kartais net išlieti nuoskaudas. Ne visada susigaudome kas vyksta su mumis, tad noriu šiais metais į ugdymo procesą įtraukti ir emocinį vaiko intelekto ugdymą. Pasaulis spaudžia ne tik suaugusiuos, bet ir mūsų vaikus tiek fiziškai, tiek emociškai.