Tęsiame savęs ir kitų pažinimo temą. Apie faktą, kad mes visi esame labai skirtingi. Bet tai gerai! Jeigu visi būtume klonai? Nebūtų įvairovės, net neišgyventume, nes visus lengvai pražudytų vienos rūšies virusas. Mūsų skirtumai leidžia pasauliui būti splavotu! Tik individui labai sunku priimti kitą individą. Va čia ir prasidėjo mūsų užsiėmimas. Kas būtų jeigu išmoktume […]
KAI VISI SKIRTUMAI SUSILIEJA Į KAŽKĄ GRAŽAUS Read More »
Vaikai jau praktiškai naudoja trijų žingsnelių istorijų kūrimo techniką: veikėjas – problema – sprendimas. Šįkart atlikome labai paprastą pratimą – sugalvoti istoriją per ram tikrą laiką (30 sekundžių). Sūnus iškart pasipiktino, kad tai neįmanoma, o aš padrąsinau pabandyti. PIRMA DALIS. 30 sekundžių ir bus istorija? Man pačiai skambėjo kaip iššūkis. Bet padalinus laiką į tris
ISTORIJŲ KŪRIMAS SU VAIKAIS | LAIKO LIMITAS Read More »
Atviruko idėja buvo suklijuoti popierines gėles, kyšančias iš voko. Tam puikiai pasitarnavo popierinis aromáma pirkinių maišelis 🥰.
SKRIEJA SVEIKINIMAI MAMAI Read More »
Keistai atrodo, kad gaminame atvirutes mamai (man 😁). Bet vaikai kaip ir turi žinoti, kad tokia šventė yra. Aš pasakoju apie savo mamą, vyras – savo. Tad atvirukus gaminome močiutėms 😘. Pradėjome taip: ⁃ vaikai, yra žirklės, popierius, klijai. Pagalvokime kaip galėtume pagaminti gėles ir įkomponuoti į atviruką. (Vietoj spalvoto popieriaus naudojame senus savo tapytus
Po apsilankymo teatre, namuose užgimė nauja dvasia – vaidyba. Vienas iš pratimų buvo išsiaiškinti kokius pagrindinius bruožus turi dažniausiai pasakose sutinkami gyvūnai (katinas, šuo, lapė, vilkas, kiškis, pelė). Vaikams buvo sunku suprasti ką reiškia ,,gyvūno bruožai”. Jiems šuo yra šuo. Gyvūnas, kuris loja, griaužia kaulus ir gaudo savo uodegą. Tad teko paplušėti, kol pavyko perteikti
PABŪTI GYVŪNO KAILYJE | TEATRAS Read More »
Iš kur mamai gauti jėgų, kai jos visas laikas skiriamas rūpintis vaikais ir savo vyru? Kaip jai nepalūžti, kai ji už tokį darbą negauna atlygio arba gauna kitokia forma, negu jai reikia? Iš kur semtis energijos būti šeimos varomuoju varikliu ir rūpintis jos gerove? Kaip jai atlaikyti spaudimą iš išorės? Ką daryti, kai ji negali
MOTERYS, NENUSTOKIME NORĖTI Read More »
Idėjų istorijoms (ar kitokiems kūriniams) kurti galima semtis naudojant muziką. Kiekviena melodija stimuliuoja, sužadina tam tikrus jausmus, mintis ar prisiminimus. Šiai veiklai reikės trijų skirtingo stiliaus dainų ir piešimo priemonių. Susėdame. Nusiraminame. Papasakojame vaikams kas bus. – Atsipalaiduokite. Užsimerkite. Dabar išgirsite muziką ir jums reikės įsivaizduoti kažkokią vietą. Kai užfiksuosite vaizdinį – atsimerkite. Nekalbėkite. Nepasakokite
ISTORIJŲ KŪRIMAS SU VAIKAIS | ĮKVĖPTI MUZIKOS Read More »
Mes kiekvienas turime savo ir tik mums žinomą vidinį pasaulį: mintis, norus, vertinimus, požiūrį, svajones, nemėgiamus dalylus ir pan.. Svarbiausia – kiek žmonių, tiek tų pasaulių. Visi jie unikalūs ir turi teisę egzistuoti. Norėjau, kad visa tai vaikams nuskambėtų kiek įmanoma natūraliau. Šios veiklos tikslas NE ANALIZUOTI SAVO AR KITŲ PASAULIO, bet pajausti, kad mes
MŪSŲ VIDINIAI PASAULIAI Read More »
Montessori pakabinamos judančios priemonės lavina vaikelio vizualinius pojūčius. Nuo gimimo kūdikiai priima pasaulį akimis. Kūdikių rega nėra labai ryški nuo gimimo, palaipsniui ji gerėja. Vizualinės priemonės suteikia kūdikiui galimybę sekti objektu ir sufokusuoti žvilgsnį. Regos lavinimas, lavina ir motoriką. Pirmais mėnesiais mažylis intensyviai bando įgyti kaklo ir rankų raumenų kontrolę. Iš pradžių kūdikis seka pakabintą
MONTESSORI GOBBI MOBILE Read More »
Taip pasiilgome jau žalumos, kad pasinaudodami nuolaida vėlykinei žolei, sugalvojome panaudoti ją savo projektui – namui su gyva ,,veja” po langais. Pirmiausia pasigaminome namus (iš kartono dėžučių, bei atspausdintų langų, durų (internete raktažodžiai: windows and doors coloring pages)). Tada šaldymo indelius pripildėme žemės, skirtos daigams. Vaikai susipažino su žolės sėklomis, pabarstė, palaistė ir nusiteikė laukti.
KAI NORISI ŠVIEŽUMO IR ŽALUMOS Read More »