Ugdymas šeimoje – pastangų reikalaujantis procesas, kuriame visa šeima turi būti nuolat motyvuojama. O žmogų motyvuoja nauda. Jis turi žinoti ar bent numatyti, kad gaus naudos. Moteris – namų branduolys. Jos nuotaika, nusiteikimas, tikslas įtakoja visą šeimą. Nepaslaptis, kad dažniausiai jai tenka ne tik buities darbus nudirbti, bet ir aktyviai dalyvauti vaikų ugdymo procese. Jai […]
Kai laukiausi vaiko atrodė, kad mieste kas antra moteris laukiasi. Arba kitas pavyzdys, kai pakeitėm automobilį – tai atrodė, jog dauguma irgi pasikeitė į tokius kaip mūsų. 😁 Įdomus fenomenas, kai staiga imi pastebėti tai, kas tau tampa aktualu. Šiandien man taip yra su poreikiu pokyčiams. Atrodo visi tik ir kalba: ,,POKYČIAI, KEISTIS, POKYČIAI”. Prieš
Ši pamoka pačiu laiku, nes sūnus labai susižavėjęs rašymu plunksna. Tad pokalbiai ir temos apie rašto kilmę, abėcėlę, skirtingus raštus ir svarbiausia, apie pačią esmę papaildys mūsų pasiruošimą tiek rašyti, tiek skaityti. Juk raštas gimė iš poreikio komunikuoti, perduoti informaciją, savo vidinę žinutę. Man svarbu, kad vaikai tai suprastų. Kadangi dukra pagal amžių (2.8m) dar
Visiškai improvizuotas užsiėmimas, bet geras būdas mokytis skaičių. Dukra suskaičiuoja iki 10, bet tai tik iš brolio mintinai išmokti žodžiai 🙈🙈🙈, tad griebiamės montessori ir bandome žodžius sujungti su kiekiais 🤝.
SKAIČIAI IR KIEKIAI Read More »
Nebūčiau lietusi šios temos dar, bet sūnus paklausė apie širdį kaip organą, pumpuojantį kraują ir apie širdį, kaip jausmų namus. Kalbėjome, kad žmogus yra sudarytas kaip ir iš dviejų dalių: viena yra kūnas (visi organai, kaulai ir pan.) ir kita – tikrasis žmogus (jausmai, mintys, norai, ketinimai, sąmonė). Sunku tai nupasakoti žodžiais, tad iš popieriaus
Įkvėpti Montessori metodo šiandien suruošėme dukrai motorikos pratimus: eiti tiesia linija, eiti tiesiai šalia linijos, peršokti abejomis kojomis, viena koja. Iš mano pusės buvo toks savotiškas patikrinimas, kad pamatyčiau kaip mums sekasi. O dukra tiesiog išreiškė poreikį sportuoti 😊. Ir jai labai patiko. Gerą pusvalndį kūrėm ir vaikščiojom ant lazdų. Naudojome raudonas Montessori lazdas, iš
Man pačiai patinka kartu su vaikais ieškoti būdų kaip ,,išlaisvinti” kūrybinį potencialą, kuris galėtų būti naudojamas ne tik menui, bet ir gyvenime. Ekperimentui pasirinkome piešimą kreidelėmis ant šfitrinio popieriaus. Vėliau paveiksliuką uždėjome ant audinio ir karštu lygintuvu ,,perkėlėme” ant audinio. Iš patirties galiu pasidalinti, kad pirmąjį kartą reikėtų pabandyti ant audinio atraižos, o jau antrąjį
KŪRYBINĖS DIRBTUVĖS | ANTSPAUDAS ANT AUDINIO Read More »
Viskas prasidėjo nuo sūnaus klausimo: ,,koks jausmas gali pakeisti pykti?” Neturiu jokių protingų atsakymų, žinau tik, kad kai susėdame kartu, bandome kalbėti tai tada atsakymai patys ,,gimsta”. Tad sėdome ir aptarėme. Kad būtų aiškiau nupiešiau veidą, padariau atverčiamus langelius, po lapu pakišau dar vieną lapą ir priklijavau. Ant jo užrašiau tekstą, kurį matai atvertus langelius.
Pradėjome naudoti Clark Ness istorijų rinkinuką praturtinti savo anglų kalbos žinias. Vaikai jau geba kalbėti angliškai sakiniais, tačiau skaitymas.. jau kitas lygis 😆. Tad mėginsime naudoti šį principą. Į dieną po vieną istoriją (1 puslapį). Taip pat, išsiverčiau pirmąsias istorijas į lietuvių kalbą, bandysime pratinti akytes skaitymui. Juk vaikai skaito žodžiais, ne raidėmis ar skiemenimis.
ANGLŲ KALBA | SKAITYMAS Read More »
Pamenu naudojome šį žaidimą teatre, kaip vieną iš trenažo sudedamųjų dalių. – kas tai? Bet kas, TIK NE BŪGNAS! Rato centre padedane daiktą ir vaikai turi paeiliui sugalvoti kuo tas daiktas galėtų būti (išskyrus tikrąją ko paskirtį). Pvz.: padėjau būgnelį, tai jis pavirto į kepurę, lėkštę, kamuolį, šunį, veidrodį, televizorių… Keitėme daiktus ir tokiu būdu
KAS TAI? LAVINAME VAIZDUOTĘ Read More »