Mano tinklaraštis – tai metodinės dalies realizavimas, ugdymo šeimoje idėjų bankas. Todėl dauguma postų trumpi, ne mokomieji, o labiau rodantys metodikų galimybes bei įkvėpiantys kitus veikti! Kiekvienas vaikas individualus, jis turi savo judėjimo trajektoriją bei tempą, todėl svarbu kasdien klausytis vaikų kas juos domina, apie ką jie kalba, kokius klausimus kelia ir visomis įmanomomis priemonėmis padėti užauginti žmogų savyje.
Kaip ir daugumoje šeimų – namuose kartais įsivyrauja chaosas, o kartais ramybė. Galbūt būtent ugdymas šeimoje mums leidžia savo gyvenimo tempą sąmoningai reguliuoti. Mat prireikus galime sumažinti išorinį poveikį, padaryti pauzę. Daug laiko praleidžiame kartu, todėl natūralu, kad aš, kaip moteris, labai aiškiai jaučiu bendrą šeimos dinamiką, namų atmosferą. Pastebėjau, kad abi būsenos turi savo […]
UGDYMAS ŠEIMOJE | TARP CHAOSO IR RAMYBĖS Read More »
Įsivaizduok, kad ore gyvena mažas vėjas. Ne audra, o toks, kuris vos kilsteli užuolaidą ir prajuokina dulkę saulės spindulyje. Vieną dieną tas vėjas užsuka į dirbtuvę, kur stovi žmogus, kuris nemėgsta, kai daiktai būna „tik daiktai“. Jo vardas – Alexander Calder. Ant stalo pas jį ne kalnai dažų, o vielos, replės, skardos gabalėliai, popieriaus formos
MENAS | ALEXANDER CALDER Read More »
Su ketvirtoku atlikome tris mini projektukus (tyrimus). KODĖL EGIPTIEČIAI PASIRINKO PIRAMIDĖS FORMĄ? Šioje veikloje Egiptą palietėme per formą ir stabilumą, ne per istoriją. Piramidė čia tapo ne simboliu, o inžineriniu klausimu: kodėl ši forma tokia tvirta? Vaikas pats braižė kvadratą ir keturis trikampius, kirpo, lenkė, klijavo. Tik tada, kai plokščias piešinys virto tūriu, atsirado tikras
CIVILIZACIJŲ KELIONĖ: EGIPTAS | GEOMETRIJA IR INŽINERIJA Read More »
Įsivaizduok mergaitę, kuri nuo mažens matė pasaulį tarsi per stebuklingą filtrą: ant sienų, ant dangaus, ant žmonių drabužių jai pradėdavo “dygti” taškeliai. Ne keli. Šimtai. Tūkstančiai. Jie plisdavo kaip lietaus lašai ant lango. Ta mergaitė užaugo ir tapo menininke. Jos vardas – Yayoi Kusama. Kusama suprato vieną dalyką: jeigu tavo galvoje per daug triukšmo, gali
MENAS | YAYOI KUSAMA Read More »
Negaliu pasakyti ar ši veikla gimė iš ilgesio žalumos ir spalvų ar tai pats momentas įkvėpė. Pabudusi ryte pamačiau saulės spindulėlį, lūžtantį ant veidrodžio. Tas žaismas kvietė mus visus įsitraukti. Iš popieriaus išlankstėme armoniką, sulenkėme į veduokles. Tada liejome akvare (geriausias efektai kai švariu vandeniu užtepame ant popieriaus, o tada mirkome į dažus ir pernešame
UŽFIKSUOTA AKIMIRKA Read More »
„Naudotis vaizduote yra vienintelis kartas gyvenime, kai iš tiesų gali nukeliauti bet kur.“ Ann Patchett Kada ji maitina, o kada tik triukšmauja? Kartais vaikai prašo ko nors juokingo. Ir tai normalu. Juokas atpalaiduoja, suartina, padeda perlipti per dienos nuovargį. Bet kartu su humoru ateina ir klausimas: ar kiekvienas juokas palieka po savęs šilumos ir nuostabos
ĮGŪDŽIŲ UGDYMAS | VAIZDUOTĖ Read More »
KAIP UGDYTI SKAITYTOJĄ Yra tokia tema vadovėlyje „Kaip ugdyti jaunąjį skaitytoją“. Aš, kaip integralaus auklėjimo šalininkė, netikiu stebuklais: vaiko ugdymas vyksta per jį supančią aplinką. Tikiu, kad mokytojai visaip stengiasi sudominti vaikus skaitymu – skanėstais, lipdukais ar gerais pažymiais. Bet vos uždarius kabineto duris, vargu ar vaikas veržiasi prie knygos. Nekaltinčiau ir telefonų kaip pagrindinio
UGDYMAS ŠEIMOJE | LIETUVIŲ KALBA _ 2 Read More »
Pernai mokėmės apie akmens ir geležies amžiaus laikus. Mūsų projektai: Ir štai keliaujame toliau: Senovės Egipto civilizacija. Man svarbiausia užduotis pačiai sau perteikti kodėl verta mokytis šios temos. Kitaip tariant, ką naudingo paliko, sukūrė ši civilizacija. Kaip geri mokiniai, atlikome visus namų darbus: skaitėme knygas, peržiūrėjome vaizdinę informaciją.K Knygos: Nuorodos: (Mano įspūdis) Senovės Egiptas –
CIVILIZACIJŲ KELIONĖ: SENOVĖS EGIPTAS | CIKLAI, TVARKA IR RAŠTAS Read More »
Vieną rytą pravėrusi užuolaidas išvydau kieme neapsakomą grožį… Po pusryčių, kaip visada paskaitau pora skyrių iš knygos ,,Juodasis gražuolis” ir lekiam į kiemą! Vaikai, šiandien dailės pamoka vyks lauke! Sušukau, pačiupau vandens, teptukų ir akvarelės. Visi aikčiojome nuo ledo / sniego kristalų grožio. Visai nekreipėme dėmesio į lauko temperatūrą. Ilgai laukiau išmėginti piešimą (o gal
Šitą pratimą naudoju, kai noriu, kad vaikai ne „galvotų istoriją iš oro“, o turėtų aiškų karkasą ir konkrečią užduotį. Jis tinka ir skirtingo amžiaus vaikams: mažesni daugiau stato ir pasakoja, vyresni daugiau rašo. PRIEMONĖS – Mažų lapelių (geriausia kelių spalvų) – Rašiklių / pieštukų LEGO (ar kitos konstravimo detalės) EIGA 1) Susikūrėme 4 krūveles Lapelius
ISTORIJŲ KŪRIMAS SU VAIKAIS | LEGO Read More »