Mano tinklaraštis – tai metodinės dalies realizavimas, ugdymo šeimoje idėjų bankas. Todėl dauguma postų trumpi, ne mokomieji, o labiau rodantys metodikų galimybes bei įkvėpiantys kitus veikti! Kiekvienas vaikas individualus, jis turi savo judėjimo trajektoriją bei tempą, todėl svarbu kasdien klausytis vaikų kas juos domina, apie ką jie kalba, kokius klausimus kelia ir visomis įmanomomis priemonėmis padėti užauginti žmogų savyje.
Jeigu neklystu Suomijoje yra taikomas modelis, kad mokyklose mokytoja moko, o kiekvienam vaikui klasėje yra galimybė turėti savo pagalbininką, kuris netrukdydamas kitiems padeda. Tai šiandien supratau, kad toks modelis tikrai turėtų veikti teigiamai visų naudai. Sūnus jau kurį laiką lanko virtualų būrelį, aš visada būdavau šalia, jeigu prireiktų pagalbos. Nėra jokių problemų su kompiuteriu, bet
TĖVAI – MOKYTOJŲ PAGALBININKAI Read More »
Prisiminimai nunešė į vaikystę, kai pienių raitūzai buvo ir papuošalai, ir ,,maistas”, ir žmonės, ir skulptūros… Pienių kotus perplėšėme į 2-4 dalis ir įmetėme į vandenį. Pienių kotai ima riestis, suktis, lenktis. Vaikams patiko šis procesas.
Įkvėpti Montessori idėjos leisti vaikams per pojūčius patirti koks, pavyzdžiui, yra skirtumas tarp ežero ir salos. Liesdami vaikai pajaučia skirtumus. Tai mes šia tema šiek tiek ,,padžezavome” ir leidome au pabūti gamta – kūrėja! 😁 Visas šias formas formavome smėlyje, o tada papildėme vandeniu. Smėlyje nubrėžiau keturis kvadratus, kiekviename jų formavome: salą, ežerą, upę ir
VANDENS IR ŽEMĖS FORMOS Read More »
Medinis cilindras (gali būti ir kartoninis) + gumelės + kantrybė = smulkiosios motorikos lavinimas! 🙂
SMULKIOJI MOTORIKA Read More »
Kaip dizainerė žinau, kad svarbu suprasti dalykų principus, o tada jau belieka įdirbis per praktiką. Taip pat manau ir apie mokymasi rašyti. Yra tekę net kurti savo šriftą, todėl norisi vaikams padėti ne išmokti raides, kaip pavienius simbolius, bet pajausti kaip tie simboliai sudaryti, kas atsikartoja (linijos, kreivės ir pan.). Man padėjo geriau suprasti pasiruošimo
ĮKVĖPTI “WRITING WITHOUT TEARS” Read More »
Pagaliukas plastelinu pritvirtintas prie tvirto pagrindo. Užduotis – suverti sagas, karuoliukus. Ne visos sagos turėjo tinkamo dydžio skylę! 😁
SMULKIOJI MOTORIKA | SAGOS Read More »
Sumanymas buvo toks – ant kubo panaudoti optinės iliuzijos grafines priemones. Tačiau gavosi dar geriau! Dukra mokėsi kiljuoti, aš piešdama pailsėjau, o sūnus sukūrė veiklos kubiką (ant kiekvieno šono yra skirtinga veikla).
– Mama, noriu užduotėlių! Vis dažniau mane užklumpa nepasiruošusią, bet būtų nusikaltimas nepasinaudoti tokia proga, kai vaikas pats iš savęs atviras patirti kažką naujo! Greita improvizacija. Užduotis buvo surūšiuoti sąvaržėles pagal spalvas ir susegti jas ant tos pačios spalvos popieriaus lapo.
SMULKIOJI MOTORIKA | RŪŠIAVIMAS Read More »
Ant juodo popieriaus šviesiu pieštuku dukra piešė figūras. Tris: apskritimą, kvadratą ir penkiakampį. Tada norėjau, kad sudėtų pupeles ant linijos. Bet dukra įvertino kiek patamgų reikės įdėti, nusišypsojo ir pasakė: ,,Ne, mama”. O aš nepasidaviau. Daviau naują užduotį – sugalvoti tris skirtingus būdus kaip užpildyti – paryškinti formas. Leidau pasirinkti ar nori su pincetu ar
SMULKIOJI MOTORIKA | ŽAIDIMAS VAIZDUOTEI LAVINTI Read More »
Dviejų dalių užsiėmimas: ,,Aš ir begalybė” ir ,,Mano įtaka aplinkai”. Pirmiausia kalbėjome apie save, savo artimiausią aplinką (šeima, draugai), miestą, šalį, pasaulį ir visą visatą. Kiekvienam ratui iš kartono iškirpome vis didėjančius apskritimus, kuriuos po vieną atitinkamai nudažėme. Dukrai 3m, tai jai labai labai abstraktus ir tolimas toks platus pasaulio suvokimas, jai po kol kas