Mano tinklaraštis – tai metodinės dalies realizavimas, ugdymo šeimoje idėjų bankas. Todėl dauguma postų trumpi, ne mokomieji, o labiau rodantys metodikų galimybes bei įkvėpiantys kitus veikti! Kiekvienas vaikas individualus, jis turi savo judėjimo trajektoriją bei tempą, todėl svarbu kasdien klausytis vaikų kas juos domina, apie ką jie kalba, kokius klausimus kelia ir visomis įmanomomis priemonėmis padėti užauginti žmogų savyje.
Nežinau kaip kitiems, bet mano vaikams patinka veiklos su siūlais. Dukra noriai varstė savo voratinklį. Labai susikaupusi. Rezultatas džiugino ne mažiau nei procesas. Iš kartono dėžės iškirpau apskritimą, jame atsuktuvu padariau skylutes. Buvo galima naudoti adatą, bet bandėm naują priemonę – vašęlį. Jo pagalba užkabinome siūlus ir traukėme pro skylutes. Pirmieji bandymai. Dukra jau turi […]
VORATINKLIS | SMULKIOJI MOTORIKA Read More »
Labai nesudėtingai pasigaminome hologramos projektorių. O tada visą vakarą, kaip užhipnotizuoti, tamsoje stebėjome 3D judančius objektus. Vaikai sakė, kad jausmas, jog stebi mini pasakų pasaulį. Gražu. Reikėjo šablono (galima ir ranka nusibraižyti), skaidrės ar permatomo stangraus plastiko (įvairių pakuočių, senų cd diskų dėžučių), žirklių, lipnios juostos, telefono ir specialaus vaizdo įrašo. O štai keletas akimirkų
HOLOGRAMOS PROJEKTORIUS Read More »
Mažoji dukra vis dar mėgsta ,,terlentis” su dažais, todėl jai pasiūliau pabandyti panaudoti kempinių antspaudus. Iš kartono lakšto sulanksčiau popierinius ,,molbertus”, norėjau, kad tapytų atsistojusi ir vertikaliai. Judant kūnui, kitaip juda ir teptukas 🙂 Pirmiausia, pieštuku neryškiai pasižymėjome įvairias formas. Jos gali būti abstrakčios. Lygiais potepiais, vienu sluoksniu padengėme visą lapą. O tada ekperimentavome su
TAPYBA | KEMPINĖS PĖDSAKAI Read More »
Šiais metais planavau transformuoti pamokas ,,kaip kurti istorijas” į ,,kaip pasakoti istorijas”. Bet… bet vaikai labai prašo bent kartą į savaitę skirti laiko istorijų kūrimui senuoju būdu. Taigi, prisiminėme pagrindinius etapus: ⁃ vieta ⁃ veikėjas ⁃ problema (noras ar situacija) ⁃ veiksmas ⁃ pabaiga Norėjosi įnešti naujų elementų tai įprastą piešinį papildėme popierinėmis kortelėmis, kuriose
ISTORIJŲ KŪRIMAS SU VAIKAIS | PAPILDOMOS PRIEMONĖS Read More »
Ugdymas šeimoje sparčiai populiarėja. Ir tai dažniausiai ne dėl to, jog tėvai labai nori patys ugdyti savo vaikus, bet jiems nèra kitos išeities. Didėjantys skaičiai parodo esamos paradigmos griūtį. Jeigu vaikai stumiami į sistemą, sukurtą dar Pramonės revoliucijos laikais, kurios tikslas buvo išmokyti bazinio raštingumo ir kaip valdyti stakles, tada viskas veda tik į tragediją.
UGDYMAS ŠEMOJE? NETURIME KITO PASIRINKIMO Read More »
PASAULIO PAŽINIMAS Laukiau laukiau ir sulaukiau, kai esame pakankamai dideli sugrįžti prie M. Montessori PENKIŲ DIDŽIŲJŲ PAMOKŲ (angl. Five Great (Cosmic) lessons). Pati pirmoji labiausiai žavi ne tik vaikus, bet ir suaugusiuosius. Vyras pasakojo, kaip buvo laikas, kuomet visi norėjo tapti fizikais. Pamenu ir aš, kaip ruošiausi tapti astronaute. Taigi, pasakojau vaikams pirmąją pamoką –
UGDYMAS ŠEIMOJE | SPALIS | 2022 Read More »
Koralai – viena iš gyvybės formų, kurios atrodo kaip akmenys, bet jau turi augalų požymių. Tad įkvėpti šios nuostabios tarpinės formos (tarp negyvojo ir augalinio gamtos lygio), kūrėme savo koralų kompozicijas. Naudojome kiaušinių lukštus, akrilinius dažus, vienkartines lėkštes, klijus. Pirmiausia keliais sluoksniais nudažėme kiaušinių lukštų vidines dalis. Kai nudžiuvo, priklijavome jas prie lèkštučių.
SPALVOTIEJI KORALAI Read More »
O kaip be jų… ? Vaikai mato, klausia, ruošiasi. Nebuvo sudėtinga. Siūlus sukome ant medinių rėmelių, bet galima naudoti ir kartoną, liniuotes… Apsukus vieną galą surišome, kad siūlai nepasileistų. Tada kito siūlo pagalba suformavome galvą: Priklijavome akytes, apkirpome apačias, kad sūlai būtų vienodo ilgio. Kabinome ant žvejybinio valo.
Vieša paslaptis, kad sunkiai mums sekasi su empatija.. Kiek ieškau informacijos, tai išvados mano tokios, kad žmogus nesugeba jausti kito žmogaus. Nesinori varyti dramblio į medį, bet tam tikras elgesio normas ar bendravimo įgūdžius noriu suformuoti. Kaip tik skaitau knygą ,,Penkios vaikų meilės kalbos” apie vaikų meilės rezervuarą, o sūnus vis klausinėja kas tai. Tai
AR PRIPILDEI KIBIRĖLĮ? Read More »
Mus supa aplinka: filmai, knygos, žmonės, media. Kiekvienas pamatyta ar patirtas dalykas sukuria ne tik įvairias mintis, bet ir jausmus. Tad labai norėjosi kartu pajausti kaip mus veikia tai, ką matome. Žiūrėjome tris trumpus animacinius filmukus, be žodžių. Vėliau aptarėme kokius jausmus patyrėme, kaip viskas keitėsi. Bandėme nulipdyti emocijas iš plastilino. Drąsinau, kad ieškome išraiškų
SVEIKI ATVYKĘ! EMOCIJŲ PARODA Read More »