Mano tinklaraštis – tai metodinės dalies realizavimas, ugdymo šeimoje idėjų bankas. Todėl dauguma postų trumpi, ne mokomieji, o labiau rodantys metodikų galimybes bei įkvėpiantys kitus veikti! Kiekvienas vaikas individualus, jis turi savo judėjimo trajektoriją bei tempą, todėl svarbu kasdien klausytis vaikų kas juos domina, apie ką jie kalba, kokius klausimus kelia ir visomis įmanomomis priemonėmis padėti užauginti žmogų savyje.
Dažnai papuolame į situacijas, kur nežinodami ką daryti, elgiamės kaip diktuoja emocijos. O jos dažniausiai nebūna linkusios priimti protingus sprendimus 😁🤭. Viena iš technikų, kurias pristačiau vaikams ir dabar bandome realizuoti – paversti įpročiu – tai 1-2-3 problemų sprendimų technika, kurioje reikia atsakyti į tris klausimus: Kas yra negerai? Kaip norėtum, kad būtų? Ką galima […]
1 – 2 – 3 PROBLEMŲ SPRENDIMO TECHNIKA Read More »
Nesumeluosiu sakydama, kad tai, kaip reaguojame į situacijas lemia mūsų emocinė būsena. Būdama laiminga, tuos pačius dalykus vertinu vienaip negu būdama sutrikusi ir t.t.. Apie tai ir yra šis žaidimas. Yra tam tikra situacija (nutikimas), kurią reikia suvaidinti tam tikra emocija. Kad vaikams būtų įdomiau ir sukeltų kažkokias asociacijas – audinyje iškirpau skyles ir padariau
VAIDINAME EMOCIJAS Read More »
Ups..Vėluojam 🙂 Mūsų šeimą papildė nauja gyvybė, tad šie du mėnesiai buvo … kitokie 🙂 Tačiau iš kitos pusės buvo proga peržvelgti tai, ką jau žinome. Proga stebėti kaip viskas realizuojasi praktikoje. Duoti vaikams ir sau daugiau neapibrėžtumo, vietos analizei. Visus metus nebuvo laiko stabtelėti, o šis naujasis etapas leido pamatyti jau pasiektus rezultatus. Kas
UGDYMAS ŠEIMOJE | VASARIS | KOVAS 2022 Read More »
Trafaretai tikrai universali priemonė!Galima kurti dizaino elementus, atsikartojančius raštus, paveikslus pagal temas, pasakojimus… Gaminome iš kartono, pjaustėme peiliuku. Dukra pasirinko piešti ant šviesos stalo, kas suteikė jos kompozicijai išraiškingumo. Sūnus labiau ekperimentavo su skirtingomis formomis.
Laisva kūryba, jungiant kartono gabalėlius į kažkokias konstrukcijas. Galimybė eksperimentuoti su pusiausvyra, konstravimu, tvirtinimu, proporcijomis ir vaizduote.
KONSTRAVIMAS | PAEKSPERIMENTUOKIM! Read More »
Norisi, kad vaikai žinotų, jog kompiuteris nėra tik žaidimams. Jis taip pat labai vertingas darbo įrankis! Sūnus tyliai kažką piešė tušinuku, o man šovė mintis – kodėl nepasiūlius jam perkelti savo piešinį į kompiuterį ir nuspalvinti nuotraukų redagavimo programoje? Ir lavins darbo kompiuteriu įgūdžius, ir išmoks naujų dalykėlių. Taigi, pirmiausia telefonu nuskenavau jo piešinį (naudojau
SKAITMENINIS MENAS Read More »
Šis užsiėmimas – puikus vaizduotę lavinantis žaidimas! Sakiau vaikams, kad taip taip galima sukurti ne tik įdomią istoriją, bet ir visą nuotykių filmo scenarijų! Reikės popieriaus (1xA3, 2xA4 ir 10 mažų lapelių (kortos dydžio)) ir piešimo priemonių. Pirmiausia nupiešiau salos kontūrą ir simbolius: Tada paprašiau vaikų atsisėsti patogiai, užsimerkti ir įsivaizduoti tai, ką pasakosiu: ,,Skrendame
ISTORIJŲ KŪRIMAS SU VAIKAIS | SALOJE Read More »
Šio žaidimo tikslas leisti vaikams pajausti kokią įtaką turi asmeninė erdvė. Naudojome dvi kėdes ir dvi antklodea. Iš jų pagaminome ,,palapinę” lapėms. Vaidinome lapes, sulindome į savo urvą, kiekvienas stengėmės jaustis patogiai. Tada išlindome lauk. Pamažinau palapinę, pristumdama kėdes artyn – dabar tai buvo kiškių urvas. Vėl vaikai sulindo į urvą. Jau nebebuvo tiek daug
Ore džiūstantis molis + akrilas + kūrybiškumas = papuošalas! Pirmiausia iš ore džiūstančio molio pasigaminome karoliukus. Suformavome kokià norime formą ir mediniu iešmeliu padarėme skylutes. Kiekvienas karoliukaa turi skirtingą tekstūrą. Karoliukams nudžiuvus, nudažėme juos norimomis spalvomis (akrilinisis dažais). Jeigu vaikai nori kelių spalvų karoliukų (pvz.: mėlyno su raudonais taškučiais), tada teikia padengti pirma spalva ir
RANKŲ DARBO PAPUOŠALAS Read More »
Dukrai (3.5m) pirmoji pažintis su sudėtimi. Labai padėjo, atrodo toks paprastas dalykėlis, kvadratėliai. Jie aiškiai apribojo ribas, kuriose žaidėme su skirtingais kiekiais objektų. Pirmiausia pradėjome nuo apksritimų skaičiavimo. Tada padėjau 2 į vieną langelį, o 1 – į kitą. Klausiau kaip jai atrodo, kiek iš viso turėsime apkaritimų. Pamačiau, kad ji nesupranta užduoties. Tada paėmiau
PAŽINTIS SU SUDĖTIMI Read More »