Mano tinklaraštis – tai metodinės dalies realizavimas, ugdymo šeimoje idėjų bankas. Todėl dauguma postų trumpi, ne mokomieji, o labiau rodantys metodikų galimybes bei įkvėpiantys kitus veikti! Kiekvienas vaikas individualus, jis turi savo judėjimo trajektoriją bei tempą, todėl svarbu kasdien klausytis vaikų kas juos domina, apie ką jie kalba, kokius klausimus kelia ir visomis įmanomomis priemonėmis padėti užauginti žmogų savyje.
Ačiū mano vyrui, pagaliau turime išsvajotą kubą įvairiems ekperimentams, žaidimams ir improvizacijoms atlikti! Iš paprastų medinių ,,brūselių” sukaltas 1.2 x 1.2 x 1.5 m kubas. Nesiekėme, kad jis būtų išvaizdus, nes žinau, kad šią vasara lauke jame atliksime daaaaaug ,,messy stuff” 😄. Pirmasis bandymas buvo tapymas ant plevelės. Persišviečiantys objektų kontūrai leido pastebėti naujas formas […]
KUBAS | TAPYBA ANT PLEVELĖS Read More »
Pradėjome nuo klausimo: kaip manote, vazos su gėlėmis kompozicija labiau vertikali ar horizontali (rodžiau rankomis kryptis)? Nusprendus, kad vertikali, perėjome prie kito etapo – kompozicijos popieriaus lape: kiek norime matyti vazos, kokio dydžio bus gėlės, kokias proporcijas pasirinksime (viską papildomai rodžiau rankomis). Pirmieji dukros potepiai buvo visiškai nepamašūs į matomą vaizdą, tada aš jai po
LAUKINIŲ GĖLIŲ NATIURMORTAS Read More »
Ir dar saulė 🙂 Skaitėme knygutę ,,Namas, kuris norėjo būti namais” ir kilo tokia idėja, sukurti savo galbūt svajonių namų modelius! Viskas vyko etapais: ledų pagaliukus klijavome lipalu, tačiau vaikams nebuvo kantrybės laukti, tai sūnus užkeitė juos karštais klijais. Pirmas etapas buvo formavimas namo rėmo (karkaso); antras etapas – karkaso dažymas akriliniais dažais; nudžiuvus pagaliukų
NAMAI, NORINTYS BŪTI NAMAIS Read More »
– Konstruosi robotą iš kartono? Nežinau kaip čia padarysi… – mano komentaras sūnui. Dar kartą įsitikinau, kad NEREIKIA ABEJOTI SAVO VAIKU. Jis ėmė ir padarė. Ir ne šeip robotą, bet robotą, kuris nugaroje turi rankų valdymo mechanizmą, gali papildomai prisitvirtinti įvairius įrankius (pagamintus iš šiaudelių konstruktoriaus). Žodžiu, pasitikėjimas vaiku ir pagalba jam įgyvendinant jo idėjas
Kiekviename apskritime rūšiavome akmenukus pagal spalvas. Jie buvo apkibę smėliu, tai kai jau pajutome, kad užtektinai turime akmenukų, užpylėme juos vandeniu. Akmenukai pasirodė visu grožiu ☺️ Galima rūšiuoti ir pagal dydžius 😉
AKMENUKŲ RŪŠIAVIMAS Read More »
Rasta plunksna smėlyje reikėjo brėžti nenutrūkstamą liniją nepaliečiant akmenukų. Tai čia sūnus ėmėsi užduoties. Vėliau ant tos linijos dukra dėliojo akmenukus. Kai jūra nuplovė linijas – liko akmenukai. Galima plėtoti piešinius ir sukurti nerealų žemės meną!
SMULKIOJI MOTORIKA | PRIE JŪROS Read More »
Viskas vyko labai improvizuotai, tai nesugebėjau išlaukti kažkokių išraiškingų formų. Bet gavosi smagus pusvalandžio užsiėmimas vaizduotei lavinti. Pirmiausia nufotografavau debesis (kitąkart prašysiu vaikų tą padaryti, kartu ieškoti, pasirinkti). Tada viską atspausdinau. Vaikai piešėmarkeriais, vėliau iškirpo ir pasidarė, kaip jie sako “puppet show” 😁 Popierines lėles teatrui.
IR Į KĄ PANAŠUS TAS DEBESĖLIS? Read More »
Nutarėms pasisveikinimui su vasara susiruošti šventišką pikniką su ypatinga arbata – kiaulpienių! Iš tiesų tai toks pažintinis momentas, kad vaikai sužinotų gerąsias pienių savybes, kur jas naudoja žmones ir pan. Taigi, nuskynėme pienių žiedų, pamerkem į vandenį nuplauti, tada į švarius puodelius sūnus išspaudė citrinos sulčių, įdėjome medaus ir galiausiai švarias gėles. Viską užpylėme karštu
VASAROS ATIDARYMAS :) Read More »
Kaip ir rašiau (https://ugdymasirauklejimas.lt/home/ikvepti-writing-without-tears/) – ieškojau užduočių “Writing without tears” priemonėms ir radau! Ir mums visai patinga susipažinti su raidžių sandara. Man primena Montessori principą, nes raidžių detales galima pirštų galiukais braukti ir pojūčiuose užfiksuoti linijas. Pavyzdžiui, raidė ,,L” sudaryta iš ilgo pgaliuko ir trumpo. Taip ir kuriame tas raides: dedame ilgą pagaliuką, sakome ir
ĮKVĖPTI “WRITING WITHOUT TEARS” 2 Read More »
Naudojome Froebel kubelius ir Numicon priemones, račiau tikrai galima principą panaudoti ir kitomis turimomis priemonėmis. Pavyzdžiui, sagas, akmenukus, kamuoliukus, žaisliukus ir pan. Užsiėmimas buvo dviejų etapų. Pirmas. Į maišelį sudėjau vienodo dydžio kaladėles. Tada sugalvojome skaičių nuo 1 iki 5. Tarkim, trys. Tai dukra turėjo įkišti ranką į maišelį ir nežiūrėdama paimti tris kaladėles. Savikontrolei
MATEMATIKA | KIEKIAI Read More »