Mano tinklaraštis – tai metodinės dalies realizavimas, ugdymo šeimoje idėjų bankas. Todėl dauguma postų trumpi, ne mokomieji, o labiau rodantys metodikų galimybes bei įkvėpiantys kitus veikti! Kiekvienas vaikas individualus, jis turi savo judėjimo trajektoriją bei tempą, todėl svarbu kasdien klausytis vaikų kas juos domina, apie ką jie kalba, kokius klausimus kelia ir visomis įmanomomis priemonėmis padėti užauginti žmogų savyje.
Sakyčiau šias korteles ,,ledai” galima panaudoti keliais būdais: Vaikas turi atkartoti kortelėje parodyta tvarka ledų kaušelius (pradedame nuo dviejų, tada trijų ir t.t.). Vaikui parodome kortelę 5-10sekundes, jis turi įsidėmėti ledų kaušelių eiliškumą, tada užverčiame kortelę ir laukiame kol vaikas surinks ledų porciją. Paimame kortelę ir vaikui nerodome, bet balsu pasakome spalvas. Tada patikriname ar
Pamenu vaikystėje man labai patikdavo toks tapymo būdas. Ypatingai kuomet dažai persimaišydavo sluoksniais! Patiko ir vaikams 🥰. Piešimo popierių perlenkiau pusiau. Piešėme guašu ant vienos pusės viena spalva – tada užlenkėme baltą pusę, perbraukėme delnu popierių, kad dažai atsispaustų ir atvertėme. Tada pildome piešinį kita spalva ir kartojame tuos pačius veiksmus. Tai tokios mūsų kūrybinės
KŪRYBINĖS DIRBTUVĖS | SIMETRIJA Read More »
Įkvėpti Montessori praktikuojamės lankstyti serverėles. Priemones gaminau pati. Turėjau atraižą audinio, tad dydis buvo ribotas. Susikarpiau į kvadratus, kraštus apmėčiau zigzagu ir lenkimo linijas siusiūvau siuvimo mašina (galima nubrėžti markeriu). M. Montessori šią užduotį skirdavo 3-6 metų vaikams.
PRAKTINIO GYVENIMO PRATIMAI Read More »
Jau ne kartą mėginau pasiūlyti sūnui tapyti vienokį ar kitokį natiurmortą, bet vis buvo nesėkmingi bandymai. O šiandien tiesiog pasiūliau: ,,gal norėtum pabandyti nupiešti daiktų kontūrus?”. Sūnui labai įnikęs į įvairių brėžinių piešimą, tai manau galimybė patobulinti piešimą suvyliojo 😁. Vieną tapėme tik viena spalva, norėjau tik kontūrų, bet sūnus tapė dėmėmis. Parinkau objektus, kurių
TAPYBA | NATIURMORTAI Read More »
Įspaudžiau molyje skirtingus daiktus ir dukrai reikėjo surasti kieno tai pėdsakai. Pakartojome tą patį su ir su gyvūnų figūrėlių kojomis. O sūnui padariau užduotį su gyvūnų galvomis 😁 (nėra foto).
MOLIS | SURASK KIENO TAI PĖDSAKAI Read More »
Molis + dantų krapštukai. Labai gerai pajutome, kad visgi reikia tvirto pagrindo, kad konstrukcija atlaikytų. Temos nebuvo. Gimė ir medis, ir namas su sraige.
Ugdymas šeimoje – pastangų reikalaujantis procesas, kuriame visa šeima turi būti nuolat motyvuojama. O žmogų motyvuoja nauda. Jis turi žinoti ar bent numatyti, kad gaus naudos. Moteris – namų branduolys. Jos nuotaika, nusiteikimas, tikslas įtakoja visą šeimą. Nepaslaptis, kad dažniausiai jai tenka ne tik buities darbus nudirbti, bet ir aktyviai dalyvauti vaikų ugdymo procese. Jai
Ši pamoka pačiu laiku, nes sūnus labai susižavėjęs rašymu plunksna. Tad pokalbiai ir temos apie rašto kilmę, abėcėlę, skirtingus raštus ir svarbiausia, apie pačią esmę papaildys mūsų pasiruošimą tiek rašyti, tiek skaityti. Juk raštas gimė iš poreikio komunikuoti, perduoti informaciją, savo vidinę žinutę. Man svarbu, kad vaikai tai suprastų. Kadangi dukra pagal amžių (2.8m) dar
Visiškai improvizuotas užsiėmimas, bet geras būdas mokytis skaičių. Dukra suskaičiuoja iki 10, bet tai tik iš brolio mintinai išmokti žodžiai 🙈🙈🙈, tad griebiamės montessori ir bandome žodžius sujungti su kiekiais 🤝.
SKAIČIAI IR KIEKIAI Read More »
Nebūčiau lietusi šios temos dar, bet sūnus paklausė apie širdį kaip organą, pumpuojantį kraują ir apie širdį, kaip jausmų namus. Kalbėjome, kad žmogus yra sudarytas kaip ir iš dviejų dalių: viena yra kūnas (visi organai, kaulai ir pan.) ir kita – tikrasis žmogus (jausmai, mintys, norai, ketinimai, sąmonė). Sunku tai nupasakoti žodžiais, tad iš popieriaus